Diluted presence in Rouge Mékong : a proposition for the intermedial scene

Autor: Oliveira, Fernanda Areias de, Biazus, Maria Cristina Villanova, Silva, Marta Isaacsson de Souza e

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Nous avons l’intention de discuter dans cet article les dispositifs d’image et la présence médiée par eux. Notre accent est mis sur la scène contemporaine intermédiale, émergeant comme étude de premier plan le spectacle immersif Rouge Mék

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The role of non-conventional interfaces on education

Autor: Torrezzan, Cristina Alba Wildt, Reategui, Eliseo Berni, Behar, Patrícia Alejandra, Biazus, Maria Cristina Villanova, Costa, Patrícia da Silva Campelo

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Este artigo apresenta uma discussão acerca da inclusão de materiais educacionais digitais com interfaces não-convencionais no contexto escolar. Tais interfaces têm como característica uma forte interatividade entre a máquina e o sujeito. Visto

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Educação Colaborativa: Fluxos e Redes

Autor: Biazus, Maria Cristina Villanova, Kirst, Patrícia

Publikováno v: Computers in education: theory & practice; Vol. 9 No. 2 (2006): Singularities, Collectivs and Ethics
Informática na educação: teoria & prática; v. 9 n. 2 (2006): Singularidades, Coletivos e Ética
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Colaborative Education: Outflows and Nets The present article manages to approach colaborative education from the schizoanalysis theory, having as main goal the problematization of the education esthetics in the ambit of the net and its ways of produ

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Docência no ensino superior e tecnologia na educação: uma construção do conhecimento na perspectiva dialógica

Autor: Nhanisse, Cacilda Rafael

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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O presente estudo tem como objetivo compreender como (alguns) professores, atuantes em cursos de graduação da Universidade Pedagógica de Moçambique, se relacionam com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na prática docente, a fi

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Etnoinformática na educação : integração do objeto de aprendizagem N'SAMAT na 2a classe do ensino básico para aprendizagem de aritmética em Moçambique

Autor: Maulano, Florêncio Extermo

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Alguns estudos apontam como fatores do atual estágio do ensino em Moçambique o elevado rácio aluno/professor, a fraca preparação do professor, as precárias condições de trabalho e o desajustamento da estrutura e dos conteúdos do currículo.

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