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Autor:
Bianca Roters
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 3 (2023)
Nicht nur der Fremdsprachenunterricht befindet sich im Prozess der didaktischen Transformation, u.a. bedingt durch sich kontinuierlich wandelnde Bedingungen in der digitalen Welt. Dieser Prozess zeichnet sich durch kreative Herangehensweisen und dyna
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https://doaj.org/article/040ec873ec1742ccbd55eab671f62441
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Zusammenfassung: Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung wurde im Projekt "Theorie- und Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk Lehrerbildung" ein fachdidaktisches Seminar zum Thema „Inklusiver Englischunterricht” mit Hilfe eines phasen- und in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d42f31119da64b289caede7852506939
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2013)
In diesem Artikel wird die Entwicklung eines Befragungsinstruments für Lehrende vorgestellt, mit dessen Hilfe Einstellungsunterschiede zu verschiedenen Bereichen hochschulischer Lehre erhoben werden können. Auf der Basis des Attitudes to Teaching I
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59e52508beb04e0e81168a9396da6013
Autor:
Bianca Roters
Publikováno v:
Impulse zur Fremdsprachendidaktik – Issues in Foreign Language Education
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6cb1a2f77984e12bee037108b00b6107
https://doi.org/10.14220/9783737012232.337
https://doi.org/10.14220/9783737012232.337
Der Sammelband ‚Inklusiver Englischunterricht‘ behandelt zentrale Fragen der Unterrichts- und Schulentwicklung und nimmt hier die besonderen Anforderungen heterogener Lerngruppen im Englischunterricht in den Blick. Die Beiträge bündeln die aktu
Autor:
Bianca Roters
Educational research and many aspects of the educational system in Germany are facing a challenge. With Germany’s participation in large-scale assessment studies such as PISA, the German educational discourse is increasingly incorporating internati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4f07e42cdc7161c40d856f88722ba4c
https://doi.org/10.1108/s1479-368720150000025022
https://doi.org/10.1108/s1479-368720150000025022
Autor:
Bianca Roters, Stefan Papenberg
Publikováno v:
Neue Impulse in der Hochschuldidaktik ISBN: 9783531155586
Die durch die Entwicklung und Implementierung der Bildungsstandards initiierte Wende hin zu einem tendenziell eher outputgesteuerten System, das Kompetenzentwicklung der Schulerinnen und Schuler in entsprechenden Lernarrangements fordert, erfordert a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::93a8f901c19d9da3747c79516988938d
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92319-2_7
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92319-2_7