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pro vyhledávání: '"Bezzon, Rodolfo"'
Autor:
Zampieri Bezzon, Rodolfo1 rodolfo.bezzon@alumni.usp.br, Fernandes Bizerra, Alessandra1 alebizerra@usp.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. abr2024, Vol. 29 Issue 1, p1-22. 22p.
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 29, Article number: e0125, Published: 09 JUN 2023
RESUMO A participação de familiares de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), em especial as mães, na busca e na utilização de informações sobre o tema para melhoria da qualidade de vida é reconhecida. Entretanto, pouco se sabe sob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::5a64b97054e3cedb2ce8458a6c9dcb8b
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382023000100303&lng=en&tlng=en
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Autor:
Massarani, Luisa, Bizerra, Alessandra, Aguiar, Bruna Ibanes, Scalfi, Graziele, Silveira, Yan, Bezzon, Rodolfo Zampieri
Publikováno v:
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print; 05-21
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print; 05-21
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print; 05-21
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Universidade Federal do Pará (UFPA)
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In this study with a quanti-qualitative approach, we analyzed the conversational content of 13 families during a spontaneous visit to the Jacques Huber Aquarium, in Belém, in order to understand how family members, engage with the exhibition. For da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::075c7f9f931f91158543637c0ea9d3d4
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/11886
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Autor:
Fernandes Bizerra, Alessandra, Bezzon, Rodolfo, Sato, Marcelo, Moreira de Vasconcellos, Iara Grotz, Hipólito Oliveira, Bianca, Jensen, Eric, Vitame Kauano, Rafael, Santos de Cerqueira, Bruno Rafael
Publikováno v:
Bio-grafía. Escritos Sobre la Biología y su Enseñanza; 2022 Special Issue, p2980-2988, 9p