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A presente dissertação teve como objetivo discutir sobre a importância da formação docente na inclusão da pessoa com NE no contexto escolar nas séries inicias do município de Monção, Maranhão, Brasil. Para tanto, adotou-se um desenho do ti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::cace727df425ded4c918e3bffce956cb
https://hdl.handle.net/10400.26/42062
https://hdl.handle.net/10400.26/42062
