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Publikováno v:
Brazilian English Language Teaching Journal, Vol 2, Iss 2, Pp 167-177 (2011)
Devido à crescente natureza multimodal da comunicação no mundo globalizado e culturalmente diverso de hoje (Christie, 2005), é fundamental que dediquemos atenção na sala de aula à maneira como recursos semióticos (van Leeuwen, 2005) além da
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https://doaj.org/article/600cca335c384c11a68317ef24928e01
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Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.
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http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100931
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Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente
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http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91829
Publikováno v:
Revista da Anpoll; Vol. 51 No. 2 (2020): Gêneros textuais/discursivos, práticas de linguagem e vozes do sul em diálogo; 218-231
Revista da Anpoll; v. 51 n. 2 (2020): Gêneros textuais/discursivos, práticas de linguagem e vozes do sul em diálogo; 218-231
Revista da ANPOLL
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL)
instacron:ANPOLL
Revista da Anpoll; v. 51 n. 2 (2020): Gêneros textuais/discursivos, práticas de linguagem e vozes do sul em diálogo; 218-231
Revista da ANPOLL
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL)
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In the context of significant changes in the understanding about texts, as well as the reading and writing processes, in contemporary society, this article aims mainly at discussing identity representations constructed through the multimodal text car
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5ca13181f2ebac85e4e9cc41ee2b2f17
https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/1399
https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/1399
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Travessias Interativas; No. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 68-85
Travessias Interativas; n. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 68-85
Travessias Interativas; Núm. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 68-85
Travessias Interativas
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Travessias Interativas; n. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 68-85
Travessias Interativas; Núm. 16 (2018): Travessias Interativas → jul-dez/2018; pp. 68-85
Travessias Interativas
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
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RESUMO: Na sociedade contemporânea, há uma gama de recursos semióticos que são constantemente mobilizados na construção dos mais diversos textos multimodais. Nesse contexto, a escola não pode se abster de seu papel primordial na educação de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::649961e4433619edc0523111c7e36e1c
https://seer.ufs.br/index.php/Travessias/article/view/10244
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Publikováno v:
Discourse Studies, 2016 Aug 01. 18(4), 479-480.
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http://www.jstor.org/stable/24815251
Publikováno v:
Discourse Studies, 2016 Feb 01. 18(1), 117-119.
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http://www.jstor.org/stable/24815311
Publikováno v:
Discourse Studies, 2014 Dec 01. 16(6), 858-860.
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https://www.jstor.org/stable/24441970
Publikováno v:
Discourse & Society, 2011 Jan 01. 22(1), 104-106.
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https://www.jstor.org/stable/42889724
Publikováno v:
Estudos Feministas, 2010 Jan 01. 18(1), 263-265.
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https://www.jstor.org/stable/24328203