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Publikováno v:
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 7:254-265
Cuando se aborda el problema relacionado a la forma de evaluar a los estudiantes de educación superior, se puede decir que existen docentes que siguen aplicando la evaluación tradicional, y no una evaluación formativa. El artículo tiene como obje
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c748a162acbc4164378fcbd21dd260ce
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.511
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Publikováno v:
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 6:2189-2203
Actualmente, el contexto educativo atraviesa problemas que dificultan el logro de una educación de calidad. Sobre todo, en el aspecto de la evaluación formativa, la misma que no es aplicada de manera óptima en educación básica. El objetivo de es
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https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.484
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Publikováno v:
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 6:1877-1890
El uso de la tecnología ha dejado de ser exclusivo para ciertas actividades, convirtiéndose en una herramienta fundamental, para el desarrollo de competencias en las diferentes áreas de la educación. El objetivo fue identificar las diversas estra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7a5c0db48e0f1685d5721777378d4c3b
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.458
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Autor:
Felicitas Quispe Merma, Beymar Pedro Solís Trujillo, Jorge Silva Huaman, Jaqueline Huaman Vargas
Publikováno v:
TecnoHumanismo. 2:60-78
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8fbf6f41c4389ed5b11074de3618a030
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.182
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.182
Autor:
Jorge Silva Huaman, Beymar Pedro Solís Trujillo, Jacqueline Huaman Vargas, Felicitas Quispe Merma
Publikováno v:
TecnoHumanismo. 2:1-32
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9ece3b09cf8b376d039b60c900be0f25
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.179
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.179
Publikováno v:
TecnoHumanismo. 2:192-206
La investigación se desarrolló bajo el paradigma postpositivista, con un enfoque cualitativo que consistió en la revisión documental de investigaciones científicas en relación a las competencias digitales y los aprendizajes en tiempos de pandem
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https://doi.org/10.53673/th.v2i4.191
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.191
Autor:
Jacqueline Huaman Vargas, Beymar Pedro Solís Trujillo, Felicitas Quispe Merma, Jorge Silva Huaman
Publikováno v:
TecnoHumanismo. 2:44-59
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64820423c8c279f280fe0547253b7b40
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.181
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Publikováno v:
Revista Educación.
Actualmente, en educación básica, la enseñanza aprendizaje está pasando de un enfoque basado en contenidos a uno basado en competencias, el cual, dada su complejidad, presenta debilidades en su implementación; esto se ha evidenciado con los resu
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https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.49913
https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.49913
Autor:
Fernando Camilo Maldonado, Vanessa Dora Ulloa Cordova, Betty Príncipe Concha, Beymar Pedro Solis-Trujillo
Publikováno v:
Rehuso, Vol 8, Iss 1, Pp 132-134 (2023)
El presente estudio de revisión sistemática aborda el tema de la comprensión lectora de textos argumentativos en estudiantes de educación básica y superior. El objetivo primordial es identificar y analizar las estrategias que permitan mejorar la
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https://doaj.org/article/4579b54c2e2c4c0b858466c29d2fd842