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pro vyhledávání: '"Beutelsbacher Konsens"'
Autor:
Hiller, Simone, Münch-Wirtz, Julia
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 29, Iss 1, Pp 124-141 (2021)
Muss ein/e LehrerIn ‚neutral‘ unterrichten? Was für den Politikunterricht diskutiert wird, scheint im konfessionellen Religionsunterricht nicht möglich. Der Beitrag stellt den in der Politikdidaktik zentralen Beutelsbacher Konsens dar und sc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/377377712aba4b4597c13a0e26839fe4
Autor:
Niendorf, Mareike, Reitz, Sandra
Publikováno v:
Nr. 25, Information / Deutsches Institut für Menschenrechte, 7
Wahlen oder kontroverse Bundestagsdebatten sind ein willkommener Anlass, politische Prozesse auch in der Schule zu erörtern. Aktuell sind jedoch viele Lehrer_innen verunsichert, was die Behandlung von Parteien und politischen Standpunkten betrifft:
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/62785
Autor:
Däuble, Helmut
Publikováno v:
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 68, 4, 523-534
Dieser Aufsatz vertritt die These, dass es sich bei der Einrichtung von sogenannten digitalen Meldeplattformen durch die AfD in einigen Bundesländern um einen Generalangriff auf unser liberales Schulsystem und gegen eine politische Bildung richtet,
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/79162
Autor:
Reinhardt, Sibylle
Publikováno v:
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 68, 1, 13-19
Die Fraktion der "Alternative für Deutschland" (AfD) in der Hamburger Bürgerschaft hat im September 2018 ein Portal eingerichtet, das zum anonymen Handeln gegen Lehrer und Lehrerinnen aufruft. Die Tipps der AfD zum Vorgehen enthalten zwei gravieren
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78822
Autor:
Amelie Zuschke
Publikováno v:
Journal for Deradicalization, Vol 2015, Iss 3, Pp 135-148 (2015)
Durch Phänomene wie PEGIDA wird eine Unsicherheit in der Bevölkerung ausgedrückt, die auch vor den Schultüren nicht Halt macht. Ein Querschnitt der Gesellschaft sitzt im Klassenraum und auf diesen muss sich eingestellt werden. Ob Kinder zuhause o
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https://doaj.org/article/673e69d68f2e4b12be3bcd461787defa
Autor:
Kuno Rinke, Andreas Wüste
Ausgehend vom sogenannten „Beutelsbacher Konsens' in der schulischen und außerschulischen politischen Bildung erörtern die Autoren die Frage, inwieweit Kontroversität und Multiperspektivität in der ökonomischen Bildung ein Gebot oder ein didak
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::0e73feee56cd565d61301acfc7d37f70
https://doi.org/10.3278/9783763973088_91
https://doi.org/10.3278/9783763973088_91
Autor:
Brahm, Taiga [Hrsg.] , Iberer, Ulrich [Hrsg.] , Kärner, Tobias [Hrsg.] , Weyland, Michael [Hrsg.]
Publikováno v:
Bielefeld : wbv media 2022, 186 S.
Bielefeld : wbv media 2022, 186 S.
Unter der Leitfrage "Wie lässt sich ökonomisches Denken fördern?" haben Wissenschaftler:innen und Studierende im Rahmen einer Ringvorlesung Zugänge zum ökonomischen Denken diskutiert. Der Sammelband präse
Unter der Leitfrage "Wie lässt sich ökonomisches Denken fördern?" haben Wissenschaftler:innen und Studierende im Rahmen einer Ringvorlesung Zugänge zum ökonomischen Denken diskutiert. Der Sammelband präse
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25f6c51504044563b12330e1f5df5b15
Autor:
Müller, Stefan
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at 16 (2022) 46, S. 72-80
Magazin erwachsenenbildung.at 16 (2022) 46, S. 72-80
Kritik gilt als Ausgangspunkt von Veränderung und ist damit sowohl Voraussetzung als auch ein Ziel politischer Bildung. Gleichzeitig dient Kritik als Bezugspunkt für allerhand: Man spricht v
Kritik gilt als Ausgangspunkt von Veränderung und ist damit sowohl Voraussetzung als auch ein Ziel politischer Bildung. Gleichzeitig dient Kritik als Bezugspunkt für allerhand: Man spricht v
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b6b411468d4345b2b8d44239ee38b36
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25306/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25306/
Autor:
Weißeno, Georg
Publikováno v:
Der Beutelsbacher Konsens: Bedeutung, Wirkung, Kontroversen, 35-56
Der Beitrag zeichnet die Rezeption des Beutelsbacher Konsenses von der Entstehung (1976) bis heute nach. Berichtet wird die Entstehung im Umfeld der 1960er und 70er Jahre. Danach erfolgte die Rezeption durch die Gründungsväter der Politikdidaktik,
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/58957
Autor:
Horst Leps
Publikováno v:
Journal of Social Science Education, Vol 9, Iss 3, Pp 95-102 (2010)
Das Unterrichtsmodell von Rudolf Engelhardt „Parteipolitik in der Schule?“ stammt aus einer Zeit Anfang der 1960er Jahre, in der der Politikunterricht in (West-)Deutschland auf eine neue Grundlage gestellt wurde. Die ersten Nazischmierereien an S
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https://doaj.org/article/51a8dec059eb4197b2e6af7458e43af9