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pro vyhledávání: '"Bettina Thöne-Geyer"'
Autor:
Marion Fleige, Aiga von Hippel, Wiltrud Gieseke, Maria Stimm, Bettina Thöne-Geyer, Stephanie Iffert
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 109-122 (2024)
Volkshochschulen sind die bedeutendste Institution öffentlich geförderter, kommunaler Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland. Diesen Stellenwert haben sie aufgrund ihrer flexiblen Institutionalform und ihrer flexiblen Bildungsplanung, die es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1a0157ba61dc4421a1d7648f2a07364e
Der Beitrag bearbeitet vor dem Hintergrund von Expert*inneninterviews mit Programmplanenden an Volkshochschulen die Fragen, welche Handlungsspielräume sich in der Programmplanung über kooperative Beziehungen ergeben und wie diese Handlungsspielräu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::0912bb689c0f5457a111ecafdfe422d4
https://doi.org/10.3278/hbv2004w002
https://doi.org/10.3278/hbv2004w002
Autor:
Bettina Thöne-Geyer, Ewelina Mania
Der Programmbereich Alphabetisierung und Grundbildung ist in den Fokus des bildungspolitischen Diskurses gerückt. In diesem Bereich gab es in den letzten Jahren eine Reihe von Entwicklungen, welche die Programmplanung und Angebotsentwicklung prägen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::c52be3dfb6e548029d443a5a517b2e7d
https://doi.org/10.3278/hbv1902w151
https://doi.org/10.3278/hbv1902w151
Autor:
Bettina Thöne-Geyer
'Bildung hat positive Wirkungen'. Diese Aussage trifft in der Regel auf einen breiten Konsens. Aber wie lassen sich diese angenommenen positiven Wirkungen empirisch erfassen?
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::f16f943b24654425dab2a3a7282de557
https://doi.org/10.3278/die1301w020
https://doi.org/10.3278/die1301w020
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft. 25:90-91
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::40d12e3ead34689bb40a03fe6c2b9f57
https://doi.org/10.3224/ezw.v25i1.19153
https://doi.org/10.3224/ezw.v25i1.19153