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Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 5, Iss 1 (2023)
No artigo, nos embasamos em Andrew Feenberg, Álvaro Vieira-Pinto e Paulo Freire para apresentar e discutir resultados de pesquisas que focalizaram suas análises nos efeitos do Ensino Remoto Emergencial nas práticas pedagógicas universitárias bra
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https://doaj.org/article/c2c513ef4b824938885f151cb7f55eb9
Publikováno v:
Pesquisa e Ensino, Vol 2, Pp 1-28 (2021)
In order to build strategies for addressing the theme of death, due to the COVID-19 pandemic, we proposed to analyze how the meanings of death are portrayed in children's literature. To this end, two children's books were selected: Forever in my hear
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https://doaj.org/article/e14c6b92ec4f46d88c2ead4876c4cf1c
Autor:
Bethania Medeiros Geremias
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 39, Iss 3 (2021)
Estudos envolvendo o papel da linguagem na Educação em Ciências demonstram a relevância de se produzir e desenvolver estratégias de ensino e formação de professores que ampliem a relação dos sujeitos com os conceitos desenvolvidos, por meio
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https://doaj.org/article/b9ad1f460ee64e2bbe73b3a3086bfa33
Publikováno v:
Horizontes, Vol 38, Iss 1 (2020)
Neste relato de experiência, analisamos duas narrativas de vida de idosos, produzidas por estudantes de Pedagogia, da Universidade Federal de Viçosa, em 2017, na disciplina Educação na Terceira Idade. Para tanto, nos referenciamos em Daniel Berta
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https://doaj.org/article/ec47769815bb4f1b99278f009442f287
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss 5 (2018)
A pesquisa invoca o conceito de intertextualidade como modo de construção de novos conhecimentos pelos estudantes. A partir de um diálogo teórico-metodológico com os autores Damiani, Freire e Orlandi, nós desenvolvemos a dinâmica para Sucos e
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https://doaj.org/article/e54c61b8f8bb48049211cdf58ad9d26d
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 70, Iss 1, Pp 115-128 (2016)
En este artículo nos interesamos por discutir cuestiones sociotecnológicas en la formación de profesores de ciencias. Utilizamos como referencias teóricas y metodológicas de investigación el Análisis del Discurso (AD) y los Estudios Sociales d
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https://doaj.org/article/6ef760ef64f84e55b5a0d6c153a20a2c
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 16, Iss 30, Pp 304-315 (2014)
Este artigo é resultado das experiências do estágio em Supervisão Escolar – do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina – realizado em uma creche municipal de Florianópolis. O tema planejamento na Educação Infa
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https://doaj.org/article/de7b1c274a4e4d34906a04b9684ae824
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss 5 (2018)
Redalyc
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A pesquisa invoca o conceito de intertextualidade como modo de construção de novos conhecimentos pelos estudantes. A partir de um diálogo teórico-metodológico com os autores Damiani, Freire e Orlandi, nós desenvolvemos a dinâmica para Sucos e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e878c2854e46a8af8bde2069cce5f3c1
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11197
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11197
Autor:
Bethania Medeiros Geremias
Publikováno v:
Revista Dynamis. 23:54
Nesse artigo, promovo um diálogo entre a Teoria Crítica da Tecnologia a Análise de Discurso com o intuito de problematizar interpretações deterministas, instrumentalistas e neutras que acompanham os debates sobre o campo de conhecimento tecnoló
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7b440255f39b7af6b6bca1861ce70fe7
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2017v23n2p54-70
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2017v23n2p54-70
Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 41 No. 3 (2016): Ensino de ciências naturais e de matemática; 743-762
Revista Inter Ação; Vol. 41 Núm. 3 (2016): Ensino de ciências naturais e de matemática; 743-762
Revista Inter Ação; v. 41 n. 3 (2016): Ensino de ciências naturais e de matemática; 743-762
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 41 Núm. 3 (2016): Ensino de ciências naturais e de matemática; 743-762
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Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Resumo: A partir de uma Perspectiva Discursiva em Educação CTS, investigamos os sentidos sobre tecnologia produzidos durante a análise conjunta de uma animação educativa sobre a origem e produção do artefato papel, realizada com integrantes do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18066c3afc5d5badd16bdd28af64a2d7
https://doi.org/10.5216/ia.v41i3.41882
https://doi.org/10.5216/ia.v41i3.41882