Zum Selbstbewusstsein der Erwachsenenbildung. Beiträge aus der >>Werkstatt kritische Bildungstheorie<<

Autor: Andreas Seiverth, Joachim Twisselmann, Malte Ebner von Eschenbach, wbv Media Repository

Auf der Agenda der »Werkstatt kritische Bildungstheorie« steht die Diskussion zur theoretisch fundierten und wissenschaftlich forschenden Erwachsenenbildung, die die individuellen und kollektiven Facetten des Menschseins anspricht. Wesentliche Impu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::b3c8db53695cc759074b84159e84bea5
https://doi.org/10.3278/9783763971824

Durchlässigkeit aus der Perspektive von Studienwechselnden: Berufsbiografische Interviews: Übergangserfahrungen zwischen den Systemen beruflicher und akademischer Bildung auf DQR-Niveau 6 in technischen Domänen

Autor: Pascoe, Clarissa, Müller, Mattia, Frenz, Martin, Jenewein, Klaus, Zechiel, Olga

Die Studie dokumentiert die Ergebnisse berufsbiografischer Interviews mit Studienwechselnden auf DQR-Niveau 6. Im Fokus stehen Übergangserfahrungen in beide Richtungen der Systemdurchlässigkeit. Die eingenommene Betroffenenperspektive ergänzt die

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1687::55ab7bf9f4992b4ab402de374413c4fc
https://hdl.handle.net/10419/272272

Alltagserfahrungen in Werkstätten. Ein Erfahrungsbericht

Autor: Wingert, Konrad

Publikováno v: Schachler, Viviane [Hrsg.]; Schlummer, Werner [Hrsg.]; Weber, Roland [Hrsg.]: Zukunft der Werkstätten. Perspektiven für und von Menschen mit Behinderung zwischen Teilhabe-Auftrag und Mindestlohn. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt; Lebenshilfe Verlag der Bundesvereinigung 2023, S. 53-64

Der vorliegende Beitrag beschreibt das Alltagserleben und notwendige Veränderungen in und um Werkstätten für behinderte Menschen (WfbM) aus Sicht eines Werkstattbeschäftigten, der es sich zur Aufgabe gemacht hat, ungerechte Situationen in Werkst�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::9f2ee720d013b27ebfa40617f78dacf7
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26763/pdf/Wingert_2023_Alltagserfahrungen_in_Werkstaetten.pdf

Berufsbegleitendes Studieren im Kontext berufsbiografischer Gestaltungsentwürfe

Autor: Lobe, Claudia

Publikováno v: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Hochschule und Weiterbildung (2016) 1, S. 20-26
PUB-Publications at Bielefeld University

Der Beitrag behandelt Bezüge zwischen Hochschulweiterbildung und Berufsbiografie. Er geht anhand von problemzentrierten Interviews mit berufsbegleitend Studierenden der Frage nach, wie sie Arbeit und Lernen in der biografischen Alltagsplanung mitein

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::715cac2f8546916d126f72b4fa9c974f
https://www.hochschule-und-weiterbildung.net/index.php/zhwb/article/view/3744

Von 'Messbarkeitsphobie' und Durchprozessierungslogik. Kooperatives Lernen im Englischunterricht und die Professionalisierung von Lehrpersonen

Autor: Andreas Bonnet, Uwe Hericks

Publikováno v: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 155-174
Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit ISBN: 9783781525337

In der Folge der PISA-Studie werden den sogenannten neuen Lernformen – wie dem Kooperativen Lernen – positive Effekte im inhaltlichen, emotionalen und sozialen Bereich zugeschrieben. In einer rekonstruktiven Längsschnittstudie haben wir untersuc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5fbaf2b3449aa1cf5813105edd1bc4e
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25645/