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pro vyhledávání: '"Bertha Marlén Velásquez Burgos"'
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 15, Pp 221-254 (2011)
El presente artículo explicita los resultados del proyecto de investigación titulado ¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes de la universidad? desarrollado en
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https://doaj.org/article/e0d32a22d80b47e7a07f917c48f53ada
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Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 5, Pp 229-245 (2006)
El artículo que se presenta a continuación invita a los lectores a reflexionar sobre las diferentes teorías neurocientíficas del aprendizaje: teoría del cerebro triuno, teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje, cerebro derecho ve
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https://doaj.org/article/9a8682fdd1ca48b4be06a4175f3c0c22
Publikováno v:
NOVA, Vol 6, Iss 9 (2008)
El presente artículo sintetiza los resultados obtenidos en el proyecto de investigación sobre la relación entre los perfiles de dominancia cerebral de los estudiantes de primero, quinto y décimo semestres del Programa de Bacteriología y Laborato
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https://doaj.org/article/36238172edb64c969a572f598c16cfd0
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NOVA, Vol 5, Iss 7 (2007)
El objetivo de esta investigación, basados en el modelo de Ned Hermann y los estudios realizados por Omar Gardie, fue determinar el perfil de dominancia cerebral o formas de pensamiento de los estudiantes de primer semestre del programa de Bacteriol
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https://doaj.org/article/667363a7d2ae49f9afa885ab6980b171
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Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 13, Pp 321-338 (2010)
El presente artículo da a conocer algunos aspectos relacionados con la creatividad que deben desarrollar los estudiantes en su proceso de aprendizaje; se exponen los componentes de la creatividad enunciados en las obras consultadas, la forma de prom
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8faf4765adbf033fdb8bded7ae9dde7e
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617525014
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617525014
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Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 11, Pp 329-347 (2009)
En este texto se aborda el tema del cerebro que aprende, cuyo proposito es describir el proceso de aprendizaje del organo pensante, la manera que se posibilita su desarrollo durante toda la vida a traves de las numerosas conexiones sinapticas que se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd4d676eb6e5158d22eadee701b81f87
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617332014
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617332014
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Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 5, Pp 229-245 (2006)
El articulo que se presenta a continuacion invita a los lectores a reflexionar sobre las diferentes teorias neurocientificas del aprendizaje: teoria del cerebro triuno, teoria del cerebro total o cerebro base del aprendizaje, cerebro derecho versus c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9ad582c7f91cf6dc8456f663d1a53b74
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600512
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600512
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NOVA, Vol 6, Iss 9 (2008)
El presente artículo sintetiza los resultados obtenidos en el proyecto de investigación sobre la relación entre los perfiles de dominancia cerebral de los estudiantes de primero, quinto y décimo semestres del Programa de Bacteriología y Laborato
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42aa5aa7756314a04187ca3c11208a7d
https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/nova/article/view/105
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NOVA, Vol 5, Iss 7 (2007)
El objetivo de esta investigación, basados en el modelo de Ned Hermann y los estudios realizados por Omar Gardie, fue determinar el perfil de dominancia cerebral o formas de pensamiento de los estudiantes de primer semestre del programa de Bacteriol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::931a0c22e89e243fa1664ae4160f28d6
https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/nova/article/view/82
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Revista de Investigaciones UNAD. 12:23
En el presente trabajo se plantea el tema referido a las habilidades de pensamiento o capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento, para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones; asimismo, constituy
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https://doi.org/10.22490/25391887.1174
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