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pro vyhledávání: '"Berta Barquero"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 3 (2024)
Partimos de la hipótesis de que la separación entre disciplinas dificulta la enseñanza basada en la indagación y que generar entornos interdisciplinarios la facilita cuando los contenidos disciplinares se ponen al servicio del estudio de cuestion
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https://doaj.org/article/1acb5e10215c4f5ab9bba55a2523cb1b
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 21 (2022)
Nuestra investigación se centra en la implementación de propuestas de enseñanza a nivel universitario que promuevan un cambio del paradigma pedagógico. Partimos del paradigma dominante en estas instituciones, principalmente basado en la visita de
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https://doaj.org/article/32c8cba7c29d4258831ac7f7581b3a8f
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 19, Iss 2, Pp 161-183 (2020)
El desarrollo profesional online del profesorado permite articular la difusión de nuevas propuestas basadas en la investigación didáctica con la experiencia del docente y sus dificultades para integrarlas en el aula. Presentamos una investigació
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https://doaj.org/article/d7159b6b53524216973c7de4bff500f6
Autor:
Berta Barquero
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 17 (2021)
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https://doaj.org/article/6b48356e99f9478291551e7d81ab003f
Autor:
Berta Barquero, Britta Eyrich Jessen
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 17 (2020)
In this paper, we discuss how the adoption of a particular theoretical framework affects task design in the research field of modelling and applications. With this purpose, we start by referring to the existence of different reference epistemological
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https://doaj.org/article/ce2354e04bae40bfa4a7a6c2b210ef9c
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 15, p 1714 (2021)
International research has pointed out the importance of integrating mathematical modeling and inquiry processes into the teaching and learning of mathematics. This paper aims to present an integrative model that enables analyzing the characteristics
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https://doaj.org/article/8335addb7499481bb11792ac51f69837
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 15 (2019)
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https://doaj.org/article/f8ab676da0d741118b0ae8039dbaffc0
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 1, Pp 83-100 (2014)
Investigacions recents sobre l'ensenyament i aprenentatge de la modelització matemàtica subratllen l'existència de fortes restriccions institucionals que afecten la seva integració generalitzada i a llarg termini en els nostres sistemes educatius
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https://doaj.org/article/fcec30785e4144f5a1a22a5b15be3fb8
Autor:
Berta Barquero Farràs
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 5, Iss 2 (2016)
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https://doaj.org/article/fc3c1cb7de5d4b0980278d32b5929490
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 3, Pp 339-352 (2011)
This paper focuses on the role of mathematical modelling in first year courses of experimental sciences university degrees. Within the frame of the Anthropological Theory of the Didactic, we propose the design and implementation of «Study and Resear
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https://doaj.org/article/eb80f795645a46518ab0110c5b99c55c