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pro vyhledávání: '"Bernardino Salinas"'
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 19 (2017)
Editorial del monográfico que lleva por título "El aprendizaje como pretexto y el aula como contexto de la innovación en Educación Superior"
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d477476da0e44492b19e93ce7c5520e6
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 14, Iss 1, Pp 291-302 (2010)
¿Cuáles son los factores que, en un momento determinado, facilitan el desarrollo de un proyecto de innovación en un centro concreto? Y, al mismo tiempo¿ ¿cuáles son los factores que se desencadenan en ese mismo centro cuando se pone en marcha e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa2d4dfdcfe048f4b8b0b314f15a9156
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 13, Iss 1, Pp 7-33 (2008)
This work describes a research centered on dilemmas that university teachers face when they teach Physics in careers where this discipline is not the main one. We explored the didactic actions designed by teachers in those contexts, looking for the
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https://doaj.org/article/f6cca7942d1f4ba1bf7878b644e8cfb4
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 12, Iss 2, Pp 263-284 (2007)
Norms, values and believes assumed by the university Physics professors, are characterized as the cause of pedagogical thinking and therefore, of the teached knowledge. Our data is consistent with the characteristics of the physicists' professional c
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https://doaj.org/article/498443f8189146c0b746ab303b5e6165
Autor:
Bernardino SALINAS FERNÁNDEZ
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 1, Iss 0 (2009)
El lenguaje verboicónico puede ser definido como aquel tipo de lenguaje en el que se integran, de forma más o menos coherente, signos verbales y signos icónicos en una secuencia discursiva con el fin de significar determinado mensaje. O, desde una
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https://doaj.org/article/bf34429d06da49d6b9916b4f138af4e5
Publikováno v:
Ibarra Rius, Noelia ; Salinas Fernández, Bernardino. Editorial : El aprendizaje como pretexto y el aula como contexto de la innovación en Educación Superior. En: @tic. revista d'innovació educativa, 19 2017: 1
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 19 (2017)
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 19 (2017)
Editorial del monográfico que lleva por título "El aprendizaje como pretexto y el aula como contexto de la innovación en Educación Superior"
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::87d9536c4795f1bfe32de3cf45610d64
http://hdl.handle.net/10550/64020
http://hdl.handle.net/10550/64020
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
PROFESORADO, Vol 14, Iss 1, Pp 291-302 (2010)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
PROFESORADO, Vol 14, Iss 1, Pp 291-302 (2010)
¿Cuáles son los factores que, en un momento determinado, facilitan el desarrollo de un proyecto de innovación en un centro concreto? Y, al mismo tiempo¿ ¿cuáles son los factores que se desencadenan en ese mismo centro cuando se pone en marcha e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3ad3267508a2f0c2b799974083121a23
http://www.ugr.es/~recfpro/rev141ART15.pdf
http://www.ugr.es/~recfpro/rev141ART15.pdf