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Autor:
Bernardete Angelina Gatti
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 13, Iss 28 (2021)
No artigo são tratadas questões conceituais sobre aspectos da delimitação de campo de investigação científica e também questões relativas à pesquisa em formação de educadores. Esses temas foram objeto de intensas trocas com Marli André d
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https://doaj.org/article/c753998a1b384a6f8c928fb2bacada8b
Autor:
Bernardete Angelina Gatti
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 17, Iss 53, Pp 721-737 (2017)
As condições societárias, hoje, mostram-se multifacetadas e heterogêneas, e, por isso, mais complexas. Pensar e fazer a formação de professores envolve considerar condições situacionais e conscientizar-se das finalidades dessa formação, con
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https://doaj.org/article/e14e3572d2164a7b91eb6900180afe78
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 160, Pp 286-311 (2016)
O estudo apresentado neste artigo teve por objetivo a construção de parâmetros categoriais que pudessem nortear e fundamentar processos de formação inicial ou continuada de professores, bem como apoiar o acompanhamento e a avaliação da ação
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https://doaj.org/article/3b8cd953715848a2b612e0b13b032c2f
Autor:
Bernardete Angelina Gatti
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 19, Iss 2, Pp 373-384 (2014)
O artigo trata de três questões básicas: qual perspectiva avaliativa se assume ao desenvolver uma avaliação de natureza educacional, o que se está entendendo por qualidade, e, qual o significado atribuído a desenvolvimento profissional. Levant
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https://doaj.org/article/c71e877aa41f47e5a768e5b812e94302
Autor:
Bernardete Angelina Gatti
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Iss 18, Pp 108-116 (2001)
This article emphasises the differences between the historical moment in which postgraduate programmes (master and PhD) were created and the present one. It discusses the social role of these courses in the dichotomy knowledge x power and the d
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https://doaj.org/article/ef5726b7bcec48b8ac3cad738b4b80a0
Autor:
Bernardete Angelina Gatti
Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 19 n. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e11995
Práxis Educacional; Vol. 19 Núm. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e11995
Práxis Educacional; Vol. 19 No. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e11995
Práxis Educacional; Vol. 19 Núm. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e11995
Práxis Educacional; Vol. 19 No. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e11995
Este artículo aborda cuestiones histórico-epistémicas derivadas de las transformaciones sociales ocurridas en función de los avances cibernéticos en el mundo de la producción, de las comunicaciones, de la vida cotidiana, que tuve fuerza sobre t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3d587f136c29ba8a2765d9aa41adb1e
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/11995
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/11995
Publikováno v:
Práxis Educacional. 17:1-25
espanolAnte el escenario de aislamiento social derivado de la pandemia COVID-19, se intento dialogar con investigadores y docentes brasilenos en el area de educacion, buscando orientaciones para la educacion formal en el periodo. Asi, se realizo una
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c52bd1d1cc89c514efd4d83a2b767ce
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8361
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8361
Publikováno v:
Revista Debates Insubmissos. 6:149
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ – EDUCAÇÃO, EPISTEMOLOGIAS DECOLONIAIS E INTERSECCIONALIDADES
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b44af41530aaf85f15cc333b1eb384e6
https://doi.org/10.32359/debin2023.v6.n20.p149-157
https://doi.org/10.32359/debin2023.v6.n20.p149-157
Autor:
Bernardete Angelina Gatti
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:65-83
ResumoNeste artigo são apresentadas algumas das concepções que se observam, explicitamente ou subjacentemente, no relato de pesquisas na área da educação matemática, as quais orientam seu desenvolvimento, fins e resultados. As concepções des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ec577a30416ce641facf593772085a9d
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p065-083
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p065-083
A iniciativa desta Cartografia é parte do eixo de curadoria e pesquisa da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica do Instituto de Estudos Avançados da USP. Trata-se de um estudo que teve por objetivo principal identificar e analisar cursos de f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fec4e350615bc6f75c0f03f82efee1e0
https://doi.org/10.11606/9786587773285
https://doi.org/10.11606/9786587773285
