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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 11, Iss 2, Pp 151-184 (2005)
Muitas crianças usuárias de meios alternativos de comunicação se encontram educacionalmente segregadas, mesmo não havendo evidências de que tais ambientes pudessem ser mais benéficos na promoção de sua comunicação e do desenvolvimento da l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e10f94373f8042fbba7595106e7bf344