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pro vyhledávání: '"Benjamin Klages"'
Publikováno v:
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, Vol 2021, Iss 2 (2022)
Der Beitrag stellt ein idealtypisches Modell für die Entwicklung weiterbildender Studiengänge vor, das relevante Akteur*innen und zentrale Aufgabenbereiche in Form einer Prozessmatrix darstellt. Dabei wird u.a. an das Modell von Hanft (2014) angesc
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https://doaj.org/article/bf75c89b225549edbb1827e71d7693f7
Publikováno v:
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, Vol 2014, Iss 2 (2014)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bc49abee13be4cb7a3d63662dba2faab
Mit der „Öffnung der Hochschulen“ für „nicht traditionell Studierende“ sind bildungspolitische Forderungen nach tiefgreifenden Reformen an bundesdeutsche Hochschulen adressiert. Wie stellen sich Hochschulen diesen Anforderungen und welche c
Autor:
Last Dominique, Michaela Fuhrmann, Corinna Gödel, Benjamin Klages, Anne Klinnert, Nelli Wagner
Publikováno v:
Anne Klinnert
Tätigkeitsorientierung als Maßgabe und Element der Gestaltung von Lehre und Studium ist mehr als die Integration eines Praktikums in das Curriculum. Die Diskussionen an den Hochschulen darum haben in den vergangenen Jahren an Komplexität gewonnen,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9f22adf77b5f532298aaf8710170e506
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57560
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57560
Autor:
Benjamin Klages, Marion Bonillo
Publikováno v:
Klages, Benjamin [Hrsg.]; Bonillo, Marion [Hrsg.]; Reinders, Stefan [Hrsg.]; Bohmeyer, Axel [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 175-191
Klages, Benjamin [Hrsg.]; Bonillo, Marion [Hrsg.]; Reinders, Stefan [Hrsg.]; Bohmeyer, Axel [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 175-19
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a820fd963628d9271c29ba4f50cbc1db
https://doi.org/10.2307/j.ctvbkjxh3.14
https://doi.org/10.2307/j.ctvbkjxh3.14
Mit der „Offnung der Hochschulen“ fur „nicht traditionell Studierende“ sind bildungspolitische Forderungen nach tiefgreifenden Reformen an bundesdeutsche Hochschulen adressiert. Wie stellen sich Hochschulen diesen Anforderungen und we
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2779f9221204929df6cf25affd45fbe2
https://doi.org/10.3224/86388714
https://doi.org/10.3224/86388714
Autor:
Benjamin Klages, Stefan Reinders
Publikováno v:
Klages, Benjamin [Hrsg.]; Bonillo, Marion [Hrsg.]; Reinders, Stefan [Hrsg.]; Bohmeyer, Axel [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 159-174
Klages, Benjamin [Hrsg.]; Bonillo, Marion [Hrsg.]; Reinders, Stefan [Hrsg.]; Bohmeyer, Axel [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 159-17
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df485d22bcda948b9ef03e3cb8c4c7c1
Publikováno v:
Klages, Benjamin [Hrsg.]; Bonillo, Marion [Hrsg.]; Reinders, Stefan [Hrsg.]; Bohmeyer, Axel [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 227-238
Klages, Benjamin [Hrsg.]; Bonillo, Marion [Hrsg.]; Reinders, Stefan [Hrsg.]; Bohmeyer, Axel [Hrsg.]: Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2015, S. 227-23
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c5814c11a3031d23fa5691a60b640af
Multicultural education: Israeli and German adolescents' knowledge and views regarding the Holocaust
Publikováno v:
Adolescence. 39(156)
This study probes a unique case of multicultural education of Israeli and German students regarding the Holocaust. Their knowledge level of German history leading to the rise of Hitler and the Nazi party to power, knowledge about the Holocaust, the r