PARQUES NATURALES: LA NECESARIA CONCEPTUALIZACIÓN TRANSFORMADORA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Autor: DIANA SANTANA MARTÍN, ANTONIO JOSÉ MORALES HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS COLOMER RUBIO, BENITO CAMPO PAIS, CARLOS CAURÍN ALONSO

Publikováno v: Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 73-94 (2015)

Resumen: El concepto de parque natural como figura de protección de un espacio natural contrasta con la percepción que el alumnado de primaria y secundaria posee sobre el mismo, según este estudio de casos desarrollado en la Comunidad Valenciana.

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2fb93ccfd8194fb6ac2e040b8df749f7

Environmental problems and Geographic education. A case study: Learning about the climate and landscape in Ontinyent (Spain)

Autor: Benito Campo-Pais, Xosé Manuel Souto-González, Álvaro Morote-Seguido, Antonio José Morales-Hernández

Publikováno v: Humanities & Social Sciences Communications, Vol 8, Iss 1, Pp 1-13 (2021)
Campo País, Benito Morales Hernández, Antonio José Morote Seguido, Álvaro Francisco Souto González, Xosé M. 2021 Environmental problems and Geographic education. A case study: Learning about the climate and landscape in Ontinyent (Spain) Palgrave Communications 8 90 1 13
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia

Cultural perceptions of the environment bring us back to elements and factors guided by “natural” cause-effect principles. It seems that academic education has had little effect on the manner and results of learning about changes in the local lan

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b59c8099ddf641e3ece95a96c1ea53ab
https://doaj.org/article/cf2461da51644203bf3bbfa4ab41d88f

School climate representations in the river landscape of the Clarian river

Autor: Benito Campo País, Diego García Monteagudo

Publikováno v: Didáctica Geográfica, Iss 21 (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d77be57651e94222a03e3fad4d72584c