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Autor:
Parmigiani, D.1 (AUTHOR) davide.parmigiani@unige.it, Benigno, V.2 (AUTHOR), Hidi, A.2 (AUTHOR)
Publikováno v:
TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning. Nov2019, Vol. 63 Issue 6, p669-681. 13p.
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Publikováno v:
Milano: Franco Angeli, 2018
info:cnr-pdr/source/autori:Benigno V., Caruso G., Fante C., Ravicchio F., Trentin G./titolo:Classi ibride e inclusione socio-educativa: il progetto TRIS/editore: /anno:2018
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Gravi patologie croniche costringono molti studenti a lunghe assenze da scuola. L'isolamento che ne consegue, impedisce lo scambio continuativo con compagni e insegnanti oltre a rendere problematico il rientro in classe. Tutto ciò rallenta il proces
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=cnr_________::65a617a34004e58658e5e6f3e6213ab5
https://publications.cnr.it/doc/392008
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Publikováno v:
Cadmo (Testo stamp.) 25 (2017): 79–94. doi:10.3280/CAD2017-002009
info:cnr-pdr/source/autori:Benigno V.; Fante C.; Ravicchio F.; Trentin G./titolo:The inclusive effect of hybrid classes on students with chronic illness unable to attend school regularly|L'effetto inclusivo delle classi ibride su studenti con patologia cronica impossibilitati alla normale frequenza scolastica/doi:10.3280%2FCAD2017-002009/rivista:Cadmo (Testo stamp.)/anno:2017/pagina_da:79/pagina_a:94/intervallo_pagine:79–94/volume:25
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The "always-on" status introduces a new concept of space, known as "hybrid space", i.e. the space created by the mutual penetration of the physical and the digital spaces. This article presents the results of a research aimed at exploring the inclusi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=cnr_________::72a62b47553ffc071f2921152a4d6fbb
http://www.cnr.it/prodotto/i/427356
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Publikováno v:
pp.1–62, 2016
Nell'ambito di questo terzo report verranno presentate le attività svolte nel corso nel corso dell'ultimo semestre come previste dall'accordo istituzionale. Nell'ambito di quest'ultimo semestre sono state realizzate le seguenti attività: oL'attivaz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=cnr_________::dd4186e830e067a6dec66449c0ec6d87
http://www.cnr.it/prodotto/i/367592
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Publikováno v:
pp.1–33, 2015
Nell'ambito del II report relativo al progetto AFSO (Area Formazione Scuola in Ospedale) viene riportata la sintesi delle attività di sviluppo del percorso formativo rivolto ai docenti ospedalieri.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=cnr_________::d1e4715ab915f6e6a6bfdd3d0fc90e96
https://publications.cnr.it/doc/336124
https://publications.cnr.it/doc/336124
Autor:
Benigno V., Chifari A.
Publikováno v:
Qwerty (Testo stamp.) 10 (2015): 104–115.
info:cnr-pdr/source/autori:Benigno V., Chifari A./titolo:Fostering online socio-cognitive identity/doi:/rivista:Qwerty (Testo stamp.)/anno:2015/pagina_da:104/pagina_a:115/intervallo_pagine:104–115/volume:10
info:cnr-pdr/source/autori:Benigno V., Chifari A./titolo:Fostering online socio-cognitive identity/doi:/rivista:Qwerty (Testo stamp.)/anno:2015/pagina_da:104/pagina_a:115/intervallo_pagine:104–115/volume:10
In order to enrich the research regarding the dynamics related to the construction of online participant's identity in web learning contexts, this contribution begins with a theoretical overview on the importance of social relations for learning, and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=cnr_________::db6a0ddf64a0e63d806c04a8bec4219e
https://publications.cnr.it/doc/339230
https://publications.cnr.it/doc/339230