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Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
A partir da transversalidade e do diálogo entre as áreas de educação e comunicação, este artigo analisa o filme da propaganda governamental do censo escolar brasileiro de 2021 e observa os seus elementos estéticos e de linguagem fílmica para
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https://doaj.org/article/1052e7c4f2d642e79168ac6b45cdb604
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Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Produzido para a efeméride dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep, comemorados em 2022, este artigo propõe evidenciar as contribuições do GEP – Grupo de Estudos e Pesquisa “Teoria Crítica e Educação”, criado
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https://doaj.org/article/83de3c39a0504a8c9269af0d5694da34
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Brazilian Journalism Research, Vol 16, Iss 3, Pp 550-575 (2020)
This paper looks at how Estadão Infográficos use algorithms to examine news scripts and format content; its purpose being to use visuality both in the investigation process and for how the news is presented. We intend to demonstrate how web journal
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https://doaj.org/article/9236b8c8191647d5b4ec439269b52da1
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Perspectiva, Vol 27, Iss 1, Pp 141-164 (2010)
Before reporting on the approaches to digital media and the basics of educommunication and media-education, which have been presented recently in the Communication and Education Research Group at Intercom, the article formulates judgments on the proc
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https://doaj.org/article/dce0569afa604674b01ba659b60a3d71
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Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 76, Pp 106-120 (2001)
O trabalho busca, através da atualidade do conceito de indústria cultural, demonstrar as contribuições da Teoria Crítica para os estudos de comunicação, em particular, para a identificação do processo de heteronomia cultural, hierarquizaçã
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https://doaj.org/article/bf48cbc9aa71492c8354fb6dc19b7123
Autor:
Regina Zanella Penteado, Belarmino Cesar Guimarães da Costa, Pedro Henrique Giambroni Neves Rodrigues
Publikováno v:
Saúde e Sociedade, Vol 27, Iss 2, Pp 381-397
Resumo O artigo objetiva ilustrar como uma produção cinematográfica de animação é capaz de afirmar imaginários sociais e também evidencia a presença destes nas práticas sociais e profissionais nas áreas de educação, saúde e comunicaçã
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https://doaj.org/article/37692b9b3ec54c1ca5d528f0d0949965
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Educação em Revista
RESUMO: O artigo aborda os impactos das tecnologias digitais no trabalho docente e na relação com a ideia de docência como profissão considerando a videoaula como principal recurso educacional da docência na EaD e no ensino remoto. O objetivo é
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https://doaj.org/article/1eaef2c3b5454981a873740f790c4201
Publikováno v:
Cadernos de Comunicação. 26
O jornalismo na era digital sofre adaptações estéticas e de conteúdo não só na Internet, mas nos meios tradicionais. O artigo observa estratégias da Folha Corrida, do impresso Folha de S.Paulo, para mostrar efeitos da aceleração e fragmenta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::27a0211ac0884a9bf3ad36bf0fbc32d4
https://doi.org/10.5902/2316882x63554
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Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270065, Published: 01 AUG 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270065, Published: 01 AUG 2022
RESUMO Esta pesquisa documental objetiva identificar imaginários de trabalho docente expressos/difundidos na série Rita (Netflix, por streaming), protagonizada por uma professora. Da análise, emergiram os imaginários de trabalho docente: solitár
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3db1bbb2edb1a28a89cd4a998e117e49
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270065
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270065
Publikováno v:
Educação em Revista
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
SciELO
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Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99dcabe80488848df99fbd2ca0ceb42e
https://doi.org/10.1590/0102-4698236284
https://doi.org/10.1590/0102-4698236284