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pro vyhledávání: '"Begriffswandel"'
Autor:
Hund, Wulf D.
Publikováno v:
Porges, Karl [Hrsg.]: Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 33-99
Der Soziologe beleuchtet chronologisch die historischen Wurzeln des Rasse-Begriffes. Dieser umfangreiche Beitrag liefert dabei die Basis, um eine Vielzahl von Fragestellungen, die sich mit der Ausbreitung und den Auswirkungen des „Rassedenkens“ b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::bf4cdff8cd2ca5d4f9492068058af95e
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26838/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26838/
Publikováno v:
Graz : Verein CONEDU 2022, 56 S.
Graz : Verein CONEDU 2023, 63 S.
Graz : Verein CONEDU 2023, 63 S.
Graz : Verein CONEDU 2023, 63 S.
Die digitale Beschleunigung seit 2020 hat zu einer intensivierten und ausdifferenzierten Onlinepraxis in der Erwachsenenbildung geführt. Traditionelle Praktiken des Lehrens und Lernens mussten sich verändern, u
Die digitale Beschleunigung seit 2020 hat zu einer intensivierten und ausdifferenzierten Onlinepraxis in der Erwachsenenbildung geführt. Traditionelle Praktiken des Lehrens und Lernens mussten sich verändern, u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::778dd211f115fe8591943d49f217abfc
Autor:
Haberer, Monika
Publikováno v:
Bauer, Reinhard [Hrsg.]; Hafer, Jörg [Hrsg.]; Hofhues, Sandra [Hrsg.]; Schiefner-Rohs, Mandy [Hrsg.]; Thillosen, Anne [Hrsg.]; Volk, Benno [Hrsg.]; Wannemacher, Klaus [Hrsg.]: Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 134-151.-(Medien in der Wissenschaft; 76)
Hochschulentwicklungsprozesse erfolgen im Zusammenspiel von wissenschaftlichen Impulsen, Umsetzungspraktiken und politischen Rahmenbedingungen, die ihrerseits gesellschaftlichen und politischen Transformationsprozessen Rechnung tragen und diese mitge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::951a438d926ec3596c46a3353613564e
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/21729/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/21729/
Autor:
Seiler Schiedt, Eva
Publikováno v:
Bauer, Reinhard [Hrsg.]; Hafer, Jörg [Hrsg.]; Hofhues, Sandra [Hrsg.]; Schiefner-Rohs, Mandy [Hrsg.]; Thillosen, Anne [Hrsg.]; Volk, Benno [Hrsg.]; Wannemacher, Klaus [Hrsg.]: Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 152-162.-(Medien in der Wissenschaft; 76)
Wie gelangt eine technologisch getriebene Innovation wie die Digitalisierung in Lehre und Studium in den Status eines "Mythos"? Ist Digitalisierung heute ein Hype? Wird eine technische Innovation in dem Moment zum Mythos, wo sie im Hype Cycle auf dem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::4e5bd6ea12320ae4a99439a4a57a1f49
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/21730/
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Autor:
Butschi, Corinne, Hedderich, Ingeborg
Publikováno v:
Hedderich, Ingeborg [Hrsg.]; Reppin, Jeanne [Hrsg.]; Butschi, Corinne [Hrsg.]: Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit. Mit Kindern Diversität erforschen. 2., durchgesehene Auflage. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 19-40
Der Beitrag wirft den Blick auf die komplexen Bedingtheiten und Wandlungen der Sichtweisen auf Kindheit, resp. der Konstruktionen von Kindheiten und stellt die Verortung der sich ebenfalls wandelnden und erweiternden Forschungen zu Kindern und Kindhe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f345426be692b544db620c4e47f2d64f
https://doi.org/10.5167/uzh-182342
https://doi.org/10.5167/uzh-182342
Autor:
Preuss-Lausitz, Ulf
Publikováno v:
Müller, Frank J. [Hrsg.]: Blick zurück nach vorn-WegbereiterInnen der Inklusion. Band 1. Originalausgabe. Gießen : Psychosozial-Verlag 2018, S. 245-269.-(Dialektik der Be-Hinderung)
Der Autor prüft, wie die bisherige Entwicklung einzuschätzen ist, welche Rolle die sonderpädagogische Förderung sowohl in gesonderten Schulen als auch im Gemeinsamen Unterricht in den allgemeinen Schulen bisher hatte und künftig haben könnte, u
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::975df352ce1734a4e841e63de3c3ca93
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15821/
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15821/
Autor:
Raphael Zahnd
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2017, 263 S.-(Inklusion, Behinderung, Gesellschaft. Bildungs-und sozialwissenschaftliche Beiträge)-(Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2016)
Raphael Zahnd
Raphael Zahnd
Die übergeordnete Fragestellung [dieser Arbeit lautet], wie Behinderung innerhalb der Weltbank diskursiv konstruiert wird. Von Interesse ist dabei, welche Kontextbedingungen sich in welcher Art und Weise auf die beobachtbaren Verständnisse von Behi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cf242bba69b6f82eddaf05eb14b80259
Autor:
Marcella Milana
Publikováno v:
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 3, Iss 2 (2012)
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 3, Iss 2, Pp 103-117 (2012)
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 3 (2012) 2, S. 103-117
Milana, M 2012, ' Political globalization and the shift from adult education to lifelong learning ', European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, vol. 3, no. 2, pp. 103-117 . https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela0070
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 3, Iss 2, Pp 103-117 (2012)
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 3 (2012) 2, S. 103-117
Milana, M 2012, ' Political globalization and the shift from adult education to lifelong learning ', European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, vol. 3, no. 2, pp. 103-117 . https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela0070
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 3 (2012) 2, S. 103-117
This article reflects on the shift in vocabulary from (adult and continuing) education to (lifelong) learning and the ideological and purposive orientat
This article reflects on the shift in vocabulary from (adult and continuing) education to (lifelong) learning and the ideological and purposive orientat
Autor:
Rosanna Barros
Publikováno v:
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 3, Iss 2, Pp 119-134 (2012)
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 3 (2012) 2, S. 119-134
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 3 (2012) 2, S. 119-134
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 3 (2012) 2, S. 119-134
When we think about current adult education in the context of the uneven and contradictory social and economic impact of globalization, it necessarily i
When we think about current adult education in the context of the uneven and contradictory social and economic impact of globalization, it necessarily i