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Autor:
Begoña Vigo Arrazola
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 2 (2021)
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https://doaj.org/article/5edb35b5a5d34ab4b32b7a3374507654
Autor:
Begoña Vigo Arrazola
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
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https://doaj.org/article/695570c1d6da46e5b6175996566a83cb
Autor:
Begoña Vigo Arrazola
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec53ad55627642c6a5f6d5d7b51e2ab5
Publikováno v:
Ehquidad, Iss 2, Pp 65-89 (2016)
Las familias son uno de los pilares que conforman la comunidad educativa. Su participación en la Educación ha ido adquiriendo cada vez una mayor dimensión, reconociéndose no sólo a través de las legislaciones, incluida la propia Constitución e
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https://doaj.org/article/8fbc837e8a654d5cae22f4a1c46ba584
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 1, Pp 1-15 (2016)
El artículo que se presenta enfatiza la importancia de la formación crítica del profesorado para una escuela inclusiva a través de la investigación etnográfica. Más específicamente, el objetivo es dar a conocer y explicar cuáles son las apor
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https://doaj.org/article/34ed69f7a55e4036aa3090b59b9a5fb0
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 24, Iss 3, Pp 147-165 (2010)
El trabajo que se presenta afronta el reto de la preparación de los futuros maestros para la atención a la diversidad desde un proceso de investigación en la acción. La investigación sugiere que la formación inicial podría contribuir a la prep
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https://doaj.org/article/7801e68ab1c14e45b8dd9b0eaa89dc4d
Autor:
Begoña VIGO ARRAZOLA, Adoración ALVES VICENTE, Carmen JULVE MORENO, Javier NUÑO PÉREZ, Juana SORIANO BOZALONGO
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 8, Iss 1, Pp 1-6 (2005)
El objetivo que articula el proyecto que se presenta sería la innovación y la mejora de la actuación interdisciplinar desde la interrelación de conocimientos implicados en asignaturas teórico-prácticas y específicamente prácticas pertenecient
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https://doaj.org/article/8d3f258c34e244bb9c13055ca2caebb1
Autor:
Begoña Vigo Arrazola, Jonathan Tummons
Publikováno v:
Ethnography and Education. 18:1-3
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dab6923de0350232d96f851c3b98b66d
https://doi.org/10.1080/17457823.2023.2192170
https://doi.org/10.1080/17457823.2023.2192170
Cuando la perspectiva de la educación inclusiva, desde el marco de la UNESCO, ha supuesto cambios significativos en las políticas educativas, este trabajo pretende investigar cuáles son los discursos y las prácticas llevadas a cabo por el profeso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64a3fa1ba8c1e1d2e67c8dbf3b332c7c
http://zaguan.unizar.es/record/125847
http://zaguan.unizar.es/record/125847
Publikováno v:
European Journal of Teacher Education. :1-18
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69a8c83bb8c80a2a969efba19aa3cf3e
https://doi.org/10.1080/02619768.2021.2019702
https://doi.org/10.1080/02619768.2021.2019702