The use of the bee-bot robot as a learning tool for emotions in the teaching of students with autism spectrum disorder

Autor: Elena Pérez Vázquez, Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Alba Gilabert Cerdá

Publikováno v: INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 577-584 (2019)

The Information and Communication Technologies (ICT) have experimented in this last decade a great expansion (Ferreyra, Méndez and Rodrigo, 2009). In this sense, ICTs have been progressively incorporated in schools acting as a resource at the servic

Externí odkaz: https://doaj.org/article/893ef66166f84c2488d20a4056b3fc7b

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

The Acquisition of Computational Thinking through Mentoring: An Exploratory Study

Autor: Núria Cervera, Pascual D. Diago, Lara Orcos, Dionisio F. Yáñez

Publikováno v: Education Sciences, Vol 10, Iss 8, p 202 (2020)

Educational robotics are commonly present in kindergarten and primary school classrooms, particularly Bee-bot. Its ease of use allows the introduction of computer programming to young children in educational contexts from a science, technology, engin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ac8cbf9a67974f6e9c539325d03e6411

Més enllà de la programació i la robòtica educativa: el pensament computacional en l’ensenyament STEAM a infantil i primària

Autor: Cristina Simarro, Marta Peracaula, Meritxell Estebanell, Mariona Niell, Pere Cornellà, Víctor López

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària; Núm. 32 (2016): Desembre; p. 38-46
Ciències, Vol 0, Iss 32, Pp 38-46 (2016)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

El pensament computacional està guanyant cada vegada més rellevància en el món edu-catiu. Més enllà de l’interès que pot tenir desenvolupar aquesta forma de pensar i resoldre problemes en un context cada cop més informatitzat, el desenvolup

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae513b9b6e816980dbbb55e8c8835636
http://hdl.handle.net/2072/413386

The SEEDS pedagogy:Designing a new pedagogy for preschools using a technology-based toolkit

Autor: Klaus Thestrup, Nadine Dittert, Sarah Robinson

Publikováno v: Dittert, N, Thestrup, K & Robinson, S 2021, ' The SEEDS pedagogy : Designing a new pedagogy for preschools using a technology-based toolkit ', International Journal of Child-Computer Interaction, vol. 27, 100210 . https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2020.100210

World organisations like OECD and World Economic Forum point to creativity and collaboration as important 21st century competences that should be supported through schooling. The European project (SEEDS) set out to examine the development of these co

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf505c9fdea3a57151a59b3c1a524862
https://pure.au.dk/portal/da/publications/the-seeds-pedagogy(8835734a-760a-447d-91c5-cccdadabd969).html