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pro vyhledávání: '"Beatriz Fainholc"'
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 23 (2022)
Esta es una contribución encaminada a reflexionar sobre una posible/próxima oferta de las tecnologías inmersivas, como los metaversos en educación, como una deriva articulada de la realidad aumentada RA, la realidad virtual RV, y RMmixta. Todos e
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https://doaj.org/article/7ce96960d53a431bb5592926e390d985
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 48, Pp 1-22 (2016)
El sistema educación virtual, en especial de nivel superior direccionado para la producción de conocimiento en América Latina, si bien ha demostrado avances, aún presenta graves debilidades con una baja incorporación de Internet, TIC y derivados
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https://doaj.org/article/0a58999e314a49cc83c73e50532c68d4
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 38, Pp 1-14 (2013)
Se revisan los conceptos subyacentes para abordar una formación del docente para el uso pedagógico de las TIC, rescatando los elementos sustantivos de una concepción de la pedagogía contemporánea. En la discusión se revisan los elementos que co
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https://doaj.org/article/7a0a8d96cd8d426d8a018777077738f4
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 26, Pp 1-12 (2011)
Las redes sociales en Internet son el fenómeno socio-electrónico contemporáneo que replantea la vida diaria en sus formas básicas de comunicación, interacción y producción de saber, mediado por TIC. Pueden ser, beneficiosas y limitadas, pero n
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https://doaj.org/article/efed0199591f49e2b33f4c1bb1081153
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 11, Iss 1, Pp 53-79 (2008)
La gran presión de las TICs atraviesan el entramado de la realidad socio-económica y políticocultural de la sociedad de la información y penetran en el campo formativo de personas y grupos y en especial, universitario presencial, no sin resistenc
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https://doaj.org/article/ec8459e28c334748bc4def7e7feb3d2d
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 27, Pp 5-10 (2006)
Si bien la T.E. convencional ha recibido muchas críticas referidas a su consumismo y comercialización, o por considerar sus artefactos como panaceas para lograr calidad educativa o aumentar motivación , creemos que estas argumentaciones no puede
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https://doaj.org/article/de2cec3a9661486abdec1c1fad5110a9
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 7, Iss 1-2, Pp 41-64 (2004)
Estudiar el proceso e impacto de la interacción/lectura/navegación en ambientes electrónicos, con las TICs/Internet evidencia la necesidad de poseer estrategias sociocognitivas y tecnológicas para optimizar esta mediación tecnológica y fortalec
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https://doaj.org/article/de244ca352534a2e844a56720c8e461e
Autor:
Beatriz Fainholc
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RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 3, Iss 2, Pp 151-163 (2000)
El Proyecto se plantea como fin la apropiación del lenguaje y las características del recurso electrónico de la WWW como medio para la formación ¡comunicación de profesionales de la educación en Tecnología Educativa Apropiada. Se pretende que
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https://doaj.org/article/b26c71cbac804068b828c2f893cc91cc
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 5, Iss 5 (2012)
El uso de los recursos de la comunicación para el aprendizaje cooperativo
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https://doaj.org/article/3fb74f82b8324143b53ddd86f6dcf851
Autor:
Beatriz Fainholc
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 21 (2008)
Se trata de una experiencia que introdujo la modalidad del aprendizaje combinado (o blended learning) en [1]la propuesta curricular de la Cátedra de Tecnología Educativa de nivel de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de
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https://doaj.org/article/3c0a3a6dc55342d6aaf7f7ed827242a9