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Publikováno v:
El Ágora USB, Vol 18, Iss 1, Pp 22-37 (2018)
Se presenta una medición de la producción de conocimiento teórico y metodológico del Pensamiento Crítico (PC) en la educación bajo la metodología de Análisis de Redes, identificando las líneas y autores que más influyen en la producción ex
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https://doaj.org/article/4056b49c6cb74eb6b553686d171c4e79
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 35, Iss 1 (2017)
Objective. This research sought to construct and validate a measurement index of critical thinking (CT) in professional formation. Methods. Transversal, quantitative, test validation-type study. After reviewing scientific production in CT, which per
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https://doaj.org/article/15cd18ea39e248dc91813271f41ceecf
Autor:
Beatriz Elena Ospina Rave
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 26, Iss 2, Pp 12-15 (2008)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4bc49903dc7448c79f161812ff81289e
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 26, Iss 2, Pp 72-79 (2008)
Objetivo: en el artículo se presenta la forma como se desarrolla un seminario de investigación y su relación con las diferentes estrategias y metodologías de enseñanza aprendizaje que se implementan en él. Metodología: la investigación fue re
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https://doaj.org/article/0110418241334804b64ba76cfd230df6
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 26, Iss 1, Pp 106-114 (2008)
Objetivo: describir el papel del profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje de la investigación en el pregrado de enfermería de la Universidad de Antioquia, Colombia. Metodología: se realizó una investigacion cualitativa con enfoque etnogr
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https://doaj.org/article/1b1b0cd3142d4f9f88045753be8032d7
Autor:
Beatriz Elena Ospina Rave, Juan de Jesús Sandoval, Carlos Andrés Aristizábal Botero, Martha Cecilia Ramírez Gómez
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 23, Iss 1, Pp 14-29 (2005)
El objetivo de este artículo es describir el proceso de validación de una escala tipo Likert, utilizada para la medición de los conocimientos y actitudes que tenían los profesionales de enfermería de Antioquia en el cuidado de la salud de los co
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https://doaj.org/article/ffc476017c964d5eafc029d1d672bdf0
Autor:
Beatriz Elena Ospina Rave
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 28, Iss 1, Pp 7-8 (2010)
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https://doaj.org/article/12bcb21022e54856a1a54bc31cdcc6a2
Publikováno v:
Universidad y Salud, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 152-158, Published: AUG 2019
Universidad y Salud, Vol 21, Iss 2, Pp 152-158 (2019)
Universidad y Salud, Vol 21, Iss 2, Pp 152-158 (2019)
Resumen Introducción: El pensamiento crítico es un componente importante de la formación en Enfermería. Diferentes organizaciones exigen estrategias de pensamiento crítico para acreditar programas universitarios. Sin embargo, existe poca evidenc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e59316405da561fe2a7464716a3f0f1a
https://doi.org/10.22267/rus.192102.149
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Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 35, Iss 1 (2017)
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
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Universidad de Antioquia
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RESUMEN: Objetivo. Construir y validar un índice de medición del pensamiento crítico (PC) en la formación profesional. Métodos. Estudio cuantitativo transversal del tipo de validación de pruebas. Luego de revisar la producción científica en P
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44b8e8efe7fafa6d758a806e839f8928
https://doi.org/10.17533/udea.iee.v35n1a08
https://doi.org/10.17533/udea.iee.v35n1a08
Publikováno v:
El Ágora USB, Vol 18, Iss 1, Pp 22-37 (2018)
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Universidad de Antioquia
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Universidad de Antioquia
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A measurement of the theoretical and methodological knowledge of Critical Thinking (CT) production is presented in education under the Network Analysis methodology, identifying lines and authors that have the most impact on existing production and wh
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f5f16251fb80dc388c9be1316be47261
https://doi.org/10.21500/16578031.3442
https://doi.org/10.21500/16578031.3442