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Autor:
Lorena Casal-Otero, Alejandro Catala, Carmen Fernández-Morante, Maria Taboada, Beatriz Cebreiro, Senén Barro
Publikováno v:
International Journal of STEM Education, Vol 10, Iss 1, Pp 1-17 (2023)
Abstract The successful irruption of AI-based technology in our daily lives has led to a growing educational, social, and political interest in training citizens in AI. Education systems now need to train students at the K-12 level to live in a socie
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https://doaj.org/article/2359e8d7dd144da8bc7efed85b135789
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 12, Iss 1, Pp 62-76 (2023)
The digital teaching competence of university professors is of vital importance to improving the quality of higher education, and for the strategic positioning of public universities in our country. The purpose of this study is to find out the level
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https://doaj.org/article/40bff64145964da88a98b52a21940bb4
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 36, Iss 2 (2023)
Las aulas multigrado ofrecen numerosos beneficios y posibilidades educativas, y no sólo en los entornos rurales. Sin embargo, son muchas las dificultades con las que se encuentra el profesorado de este tipo de aulas; entre otras, la falta de formaci
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https://doaj.org/article/afaed237bd2b46d3985ac511629e6a0c
Autor:
Carmen Fernández-Morante, Martin Manuel Leránoz-Iglesias, Beatriz Cebreiro-López, Cristina Abeal-Pereira
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 13, Iss 1, p 17 (2023)
(1) The in-school placement is a key scenario in linking theory and practice in the processes of initial teacher education (ITE) and constitutes a crucial element in the understanding of professional competencies and the experimentation of educationa
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https://doaj.org/article/a46d9de47c86411ea016881d14f34934
Autor:
Lorena Casal-Otero, Josefa del Carmen Fernández-de-la-Iglesia, Beatriz Cebreiro, Carmen Fernández-Morante
Publikováno v:
Edutec, Iss 80 (2022)
El ciberacoso es un fenómeno con una alta prevalencia en la Educación Secundaria Obligatoria. Esta situación implica un nuevo desafío para los centros educativos, especialmente, para directores y docentes. Este trabajo presenta la percepción que
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https://doaj.org/article/ededc3eff6d34b4bba73725538d60569
Autor:
Maria José Rodríguez Malmierca, María del Carmen Fernandez Morante, Beatriz Cebreiro López, Francisco Mareque León
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 64 (2022)
La tecnología de la computación en la nube ofrece grandes posibilidades en contextos con dificultades de infraestructura y pueden proporcionar un puente para ayudar a superar la brecha existente en las escuelas rurales europeas por su falta de recu
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https://doaj.org/article/5ce5f70e6a5e4ef2b9a9cc00891ab28f
Autor:
Martín Manuel Leránoz-Iglesias, Carmen Fernández-Morante, Beatriz Cebreiro-López, Cristina Abeal-Pereira
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 2, p 104 (2023)
An in-school education placements is considered a crucial axis in the training of the future teacher. This first immersion in the school context allows interaction between theory and practice, contextualized learning of the profession and reflection
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https://doaj.org/article/91acc4543d5b471db09d768f2fce0eea
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 6, Iss 2 (2020)
En la actualidad observamos que la brecha digital de género en cuanto al acceso, uso y formación en TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) está presente desde los primeros años de vida de los niños y las niñas, siendo, la adol
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https://doaj.org/article/74982bb752f846de8f8ddbf6c064ea43
Autor:
Lorena Casal-Otero, José-Julio Fernández-Rodríguez, Beatriz Cebreiro, Carmen Fernández-Morante
Publikováno v:
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa. ISBN: 9788411226868
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::481544568a4788b52a1e2985b9e2f864
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.14
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.14
Influencia de variables personales y contextuales en la integración de las TIC en el aula en Galicia
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 53 (2018)
La incorporación de las TIC en las escuelas ha provocado replantear el sistema de enseñanza tradicional. A pesar de que estudios previos han señalado que los docentes mantienen una concepción positiva de la aplicación de las TIC, todavía no se
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https://doaj.org/article/4f61d744ea18460d853760e2b1bfd667