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Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 14, Iss 37 (2017)
O artigo busca um diálogo possível entre aspectos da teoria de Vygotsky e de Moscovici, tendo como ponto de partida temas que interessam a educação escolar. Para isso, relaciona no contexto histórico, cada teoria e autor, tratando de três ponto
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https://doaj.org/article/126ec025f3f14865b1d293b3a34f8604
Autor:
Beatriz Aparecida Zanatta
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 25, Iss 66, Pp 165-184
O artigo é uma contribuição para o entendimento da história da prática pedagógica da geografia escolar. Busca subsidiar a formação de professores com elementos que permitam a compreensão das concepções pedagógicas que, a partir do século
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https://doaj.org/article/fa680090ff8f47d0b38ebf0277831636
Publikováno v:
Revista Educativa - Revista de Educação. 23:8676
Este artigo aborda, sinteticamente, as concepções de perejivânie (vivência) para Vigotski e suas contribuições para a formação do pensamento estético por meio da atividade de vivência teatral escolar. De natureza teórica, o artigo é embas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::93dc9b83ae2eb755058a348dcafb312b
https://doi.org/10.18224/educ.v23i1.8676
https://doi.org/10.18224/educ.v23i1.8676
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação. 14:3500063
The content of this article accrues from a master's research in Education, whose subject matter was the organization of art education in the historical-cultural perspective for the formation of aesthetic reading ability of elementary school students.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bdba8d630554f31c88c1150a7c2ed9a3
https://doi.org/10.14244/198271993500
https://doi.org/10.14244/198271993500
Publikováno v:
Educativa, Vol 20, Iss 1, Pp 268-287 (2017)
APONTAMENTOS SOBRE O CONCEITO DE CATARSE EM VIGOTSKI PARA O ENSINO DE ARTE NA ESCOLA Resumo: o presente artigo discute o conceito de Catarse de L. S. Vigotski, em cuja perspectiva a experiência estética contribui para uma nova organização do comp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03c891423cb16242a711496b2f9791e2
https://doi.org/10.18224/educ.v20i1.5877
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Publikováno v:
Educativa. 18:8
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::63e5c89cfdfb38e3f6881592ce87b870
https://doi.org/10.18224/educ.v18.n1.2015.8-23
https://doi.org/10.18224/educ.v18.n1.2015.8-23
Autor:
Beatriz Aparecida Zanatta
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 25, Iss 66, Pp 165-184
Cadernos CEDES, Volume: 25, Issue: 66, Pages: 165-184, Published: AUG 2005
Cadernos CEDES v.25 n.66 2005
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Cadernos CEDES, Volume: 25, Issue: 66, Pages: 165-184, Published: AUG 2005
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O artigo é uma contribuição para o entendimento da história da prática pedagógica da geografia escolar. Busca subsidiar a formação de professores com elementos que permitam a compreensão das concepções pedagógicas que, a partir do século
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c1a0b4076d734cf925c6a128151a3ee
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622005000200003&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622005000200003&lng=en&tlng=en