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Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 25, Pp 1-6 (2016)
Seit den 1980er Jahren sind die digitalen Medien sukzessive zu einem wesentlichen Teil medienpädagogischer Arbeit geworden. Neben den traditionellen Bezügen zu den audiovisuellen und den Printmedien wurden der Computer und dann das Internet zu zent
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https://doaj.org/article/a5118f2540b44b6ea15b7262852a8ede
Autor:
Beat Döbeli Honegger
Publikováno v:
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 39:411-422
Die Covid-19-Pandemie hat die Pädagogischen Hochschulen der Schweiz in mehrfacher Hinsicht getroffen. Der Beitrag schildert zunächst, welche konkreten Konsequenzen die Pandemie bezüglich Digitalisierung für die Aus- und Weiterbildung an Pädagogi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1da4b9f83a435b301ec652af7e39969
https://doi.org/10.36950/bzl.39.2021.9217
https://doi.org/10.36950/bzl.39.2021.9217
The recent addition of computer science and computer programming to primary school curricula worldwide introduces the challenge of bringing primary school teachers up to speed in this new learning domain. Assessments are needed to determine their kno
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::798592e7d3b3d4c05232d9b149a605c7
https://zenodo.org/record/7446308
https://zenodo.org/record/7446308
Autor:
Beat Döbeli Honegger
In rasendem Tempo verändert die Digitalisierung unsere Gesellschaft. Innerhalb weniger Jahre hat sich die Art und Weise, wie wirkommunizieren und uns informieren, grundlegend gewandelt. Der Computer hat das Buch als Leitmedium abgelöst. Dieser Leit
Autor:
Beat Döbeli Honegger, Christian Neff
Publikováno v:
International Journal of Virtual and Personal Learning Environments. 2:40-48
This paper describes the goals and first results of an ongoing two year case study in a European primary school (5th primary class) where the teacher and all students were equipped with a personal smartphone. Students are allowed to use phone and int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::17157456bf2a3dad843eb320215bd707
https://doi.org/10.4018/jvple.2011100104
https://doi.org/10.4018/jvple.2011100104
Autor:
Beat Döbeli Honegger, Christian Neff
This paper describes the goals and first results of an ongoing two year case study in a European primary school (5th primary class) where the teacher and all students were equipped with a personal smartphone. Students are allowed to use phone and int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c243284486e9f0bd95b9231dca2a6239
https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2467-2.ch013
https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2467-2.ch013
Autor:
Beat Döbeli Honegger, Michele Notari
In order to keep DPM as simple and easy to use as possible an approach following the 80:20-principle (pareto-principle) has been chosen: essential properties of the pattern and the learning processes must be visualizable while unessential and rare us
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6788185b45e0c40ea7d9b0a7803d740
https://doi.org/10.4018/978-1-60960-144-7.ch008
https://doi.org/10.4018/978-1-60960-144-7.ch008
Autor:
Beat Döbeli Honegger, Michele Notari
Based on the implications of technological progress and socioconstructivist learning theory, trends are being developed for tools to promote learning in the information society of the 21st century. The future promises a massive increase in informatio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::961078e4a759efb15f07e0534c1dad7f
https://doi.org/10.4018/978-1-61520-678-0.ch016
https://doi.org/10.4018/978-1-61520-678-0.ch016
Autor:
Beat Döbeli Honegger
Publikováno v:
Lernplattformen in Schulen ISBN: 9783531167183
Sieht man von historischen, netzbasierten Autorensystemen wie TICCIT und PLATO (Nievergelt, 1975) ab, so existieren Lernplattformen seit etwa zehn Jahren. Ihre derzeitige Nutzung an Schweizer Schulen lasst sich grob wie folgt charakterisieren: Etwa d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f34ec2a8f371ca1a20f14f4c036cd9ff
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92299-7_18
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92299-7_18
Autor:
Michele Notari, Beat Döbeli Honegger
Publikováno v:
CSCL (1)
In this paper we show how teachers can improve collaborative learning by designing and implementing macro scripts and by regulating script sessions using enhanced wikis, called WikiPlus. To achieve optimal collaborative learning it is important to ha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c96617f586ac176c50eb6b0638083a2
https://doi.org/10.3115/1600053.1600123
https://doi.org/10.3115/1600053.1600123