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Autor:
Batlle Rodríguez, Jaume
Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Vol 18 (2014)
En el aula de lenguas extranjeras, el discurso docente es doblemente fundamental: gestiona la clase y es muestra de lengua susceptible de ser adquirida y aprehendida. Por esta razón, la interacción que se produzca entre profesor y alumnos puede ser
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/92b8859d7d9a4fe5a4fe4a549f58e318
Autor:
Batlle Rodríguez, Jaume
Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Vol 16 (2013)
El estudio que se presenta con estas líneas analizará una serie de interacciones conversacionales llevadas a cabo por estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) con el objetivo de conocer cómo se solucionan los problemas comunicativos y,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a9f67232ff84e189de10547e43e760e
Autor:
Batlle Rodríguez, Jaume
Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Vol 13 (2011)
Suplemento del número 13 de marcoELE (julio - diciembre de 2011) Situado en el ámbito del Análisis de la Conversación y el Análisis del Discurso del profesor, el trabajo que se presenta con estas líneas pretende ser un análisis de la partic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13ba3d855491418cab2b2b7c39432450
Autor:
Franco Cordón, Ana Indira1 anaindira@gmail.com, Batlle Rodríguez, Jaume2 jaumebatlle@ub.edu
Publikováno v:
Revista Lengua y Habla. ene-dic2023, Vol. 27, p248-265. 18p.
Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Iss 33 (2021)
En el aula de español como lengua extranjera, las interacciones entre profesor y alumnos se han considerado tradicionalmente como un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua. Son interacciones que tienen una fuerte presenc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/abbf810adb91470fb6eb6a6222ceee11
Publikováno v:
Modern Language Journal; Mar2024, Vol. 108 Issue 1, p297-321, 25p
Publikováno v:
Perspectiva; jan-mar2024, Vol. 42 Issue 1, p1-22, 22p
Publikováno v:
Language Learning in Higher Education; May2023, Vol. 13 Issue 1, p89-103, 15p
Autor:
Rius, Agnès, Montané March, M. Amor, Cuesta García, Azahara, Férriz Martínez, Ma. Carmen, Font Rotchés, Dolors, Gesa Vidal, Ferran, Torras Compte, Francina, Batlle Rodríguez, Jaume, Suárez, Maria del Mar, Moreno i Domènech, Maria, Frigolé Pujol, Neus, Sánchez Quintana, Núria, González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta), Cantarero Aybar, Zoraida, Pujolà, Joan-Tomàs
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona
Projecte: 2020PID-UB/004
Informe del projecte d'innovació docent 2020PID-UB/004 que pretén, a partir de l’aprenentatge mòbil, que l'estudiantat participi en accions formatives creant el seu paisatge lingüístic presencial o digital amb com
Informe del projecte d'innovació docent 2020PID-UB/004 que pretén, a partir de l’aprenentatge mòbil, que l'estudiantat participi en accions formatives creant el seu paisatge lingüístic presencial o digital amb com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::60de4b4a16713553599b21afc5a1c4a6
http://hdl.handle.net/2445/190451
http://hdl.handle.net/2445/190451
Autor:
Batlle Rodríguez, Jaume1 jaumebatlle@ub.edu, González Argüello, Maria Vicenta1 vicentagonzalez@ub.edu
Publikováno v:
Revista Lengua y Habla. ene-dic2019, Vol. 23, p413-439. 27p.