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Autor:
Costa-jussà, Marta R., Escolano, Carlos, Basta, Christine, Ferrando, Javier, Batlle, Roser, Kharitonova, Ksenia
Multilingual Neural Machine Translation architectures mainly differ in the amount of sharing modules and parameters among languages. In this paper, and from an algorithmic perspective, we explore if the chosen architecture, when trained with the same
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2012.13176
Autor:
Costa-juss��, Marta R., Escolano, Carlos, Basta, Christine, Ferrando, Javier, Batlle, Roser, Kharitonova, Ksenia
Multilingual Neural Machine Translation architectures mainly differ in the amount of sharing modules and parameters among languages. In this paper, and from an algorithmic perspective, we explore if the chosen architecture, when trained with the same
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1ae2d4eb416c9e9a6e0355b282d097b
http://arxiv.org/abs/2012.13176
http://arxiv.org/abs/2012.13176
Autor:
Ruiz Costa-Jussà, Marta, Escolano Peinado, Carlos, Basta, Christine Raouf Saad, Ferrando Monsonís, Javier, Batlle, Roser, Kharitonova, Ksenia
Publikováno v:
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Multilingual Neural Machine Translation architectures mainly differ in the amount of sharing modules and parameters among languages. In this paper, and from an algorithmic perspective, we explore if the chosen architecture, when trained with the same
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::20c485690b89efa1043695dbe3a36c88
http://hdl.handle.net/2117/348079
http://hdl.handle.net/2117/348079
Autor:
Batlle, Roser
Publikováno v:
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No 6 (2018); 54-68
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 6 (2018); 54-68
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 6 (2018); 54-68
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; Núm. 6 (2018); p. 54-68
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Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 6 (2018); 54-68
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 6 (2018); 54-68
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 6 (2018); 54-68
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; Núm. 6 (2018); p. 54-68
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 6 (2018); 54-68
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 6 (2018); 54-68
Actualmente l'Hospitalet de Llobregat (España) lidera el movimiento de municipios españoles que han apostado por desarrollar una política pública de impulso al aprendizaje-servicio. Se trata de un liderazgo reconocido en Cataluña, en España y t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8d5f15f2e8e336909cf3a0817a7838dc
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2018.6.7
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2018.6.7
Autor:
Batlle, Roser, Escoda, Esther, Cuñado, María Jesús, García Laso, Ana, Martín Sánchez, Domingo Alfonso, Prats, Dolors
El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el cual los participantes se forman al implicarse en necesidades reales del entorno con la fin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1033::c6df9473b24afc54f83fd26fe4bebe5a
https://oa.upm.es/74231/
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Publikováno v:
Profesorado. revista de curriculum y formación del profesorado. Vol. 19 Nº 1 pp. 60-77
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Las entidades de educación en el tiempo libre cuentan con buenos precedentes pedagógicos (la pedagogía del proyecto) y sociales (su inspiración comunitaria) que las sitúa como iniciativas muy adecuadas para el desarrollo del aprendizaje-servicio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e5261aea08daa9c391a6352d2bc2be1
http://hdl.handle.net/10498/18151
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Publikováno v:
Profesorado. revista de curriculum y formación del profesorado. Vol. 19 Nº 1 pp. 60-77
Las entidades de educación en el tiempo libre cuentan con buenos precedentes pedagógicos (la pedagogía del proyecto) y sociales (su inspiración comunitaria) que las sitúa como iniciativas muy adecuadas para el desarrollo del aprendizaje-servicio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::59daa95adaf6db0fae86044b1fb08986
http://hdl.handle.net/10498/18151
http://hdl.handle.net/10498/18151
Autor:
Argemí i Batlle, Roser
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
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UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c20c9109c735f34fe8b0e7e7a8c418d7
https://hdl.handle.net/2099.1/17742
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Autor:
Batlle, Roser
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Temps d'Educació; 2011: Núm.: 41; p. 41-56
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Temps d'Educació; 2011: Núm.: 41; p. 41-56
El panorama mundial de l'aprenentatge servei (APS) és força complex entre d'altres motius perquè el seu origen i desenvolupament es barreja amb la pràctica del servei comunitari dels estudiants o el voluntariat. Amb tot, però, es pot parlar amb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0ba4267273622182975cab718c4cd1ab
http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/253376
http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/253376
Autor:
BOSCH, CARME, BATLLE, ROSER
Publikováno v:
Cuadernos de Pedagogía; may2006, Issue 357, p64-68, 5p