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pro vyhledávání: '"Batistoni, E."'
Autor:
Carolina Moraes Martins de Barros, Caroline Alves dos Santos, Rena de Paula Orofino, Maíra Batistoni e Silva
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
Consideramos o currículo como um discurso capaz de regular a prática docente e a aprendizagem dos estudantes, construído por meio de processos sociais de disputas. Organizamos evidências de como o currículo de ciências e biologia constrói e re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7dd3c4099314460ca75cbab180a98682
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 25 (2023)
RESUMO: Na educação em ciências, diferentes autores apontaram a importância de pensar como sexo/gênero pode ser incorporado às pesquisas e às práticas didáticas, visando a superação de desigualdades. Tendo como contexto aulas de biologia n
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/481934a4d22d4c1eb48b18cbf9c06c6d
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss 1 (2023)
Correlação e causalidade são conceitos importantes para o entendimento de conhecimentos científicos, porém são comumente confundidos. Desenvolvemos e aplicamos uma sequência didática (SD) para investigar como estudantes do Ensino Médio relac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/399377af70a94e67bdbfe138ec76cb07
Autor:
Sandro Prado Santos, Maria Margarida Pereira de Lima Gomes, Leandro Duso, Maíra Batistoni e Silva
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 15, Iss nesp (2022)
Não há.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/add3b3259eb24e38b5e31adfe1442896
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23 (2021)
RESUMO: Desde meados do século passado, o campo da Educação em Ciências vem discutindo e incorporando novos propósitos à ideia de Alfabetização Científica (AC). No atual momento histórico, tem sido defendida uma perspectiva formativa para a
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https://doaj.org/article/f9c7827ba50b4a34939027c084ed845a
Autor:
Maíra Batistoni e Silva, Karolina Martins Almeida e Silva, Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 2 (2021)
O uso de Questões Sociocientíficas (QSC) na educação em ciências tem aumentado nesta última década; entretanto aspectos pedagógicos, curriculares e do âmbito da formação de professores ainda tornam esta implantação um desafio. Neste trab
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https://doaj.org/article/0c812cba8a5b4c8685d146a399db140a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 905-933 (2018)
Neste trabalho investigamos a relação entre a autonomia dos estudantes para tomar decisões referentes às transformações do conhecimento ao longo do processo investigativo e seu engajamento com práticas epistêmicas numa atividade de ensino bas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c311eecb4a2f4e89afac635a6b6bb2a6
Publikováno v:
Genética na Escola. 18:7-14
A participação de mulheres no esporte veio junto com a regulação dos corpos, ou seja, a definição de características que servem para identificar o que é masculino ou feminino e a tenta-tiva de adequar as pessoas, especialmente mulheres, nessa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::af90737748e2786fa0ddaf875342f561
https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2023.481
https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2023.481
Autor:
Larissa Rocha de Carvalho, Ana Clara Chromeck da Silva, Giovanna Civitate Bastos, Rebeca Jacinto Bonfim, Igor Augusto Bonifácio Santana, Daniela Lopes Scarpa, Maíra Batistoni e Silva
Publikováno v:
Genética na Escola. 18:15-30
O Ensino por Investigação é uma importante ferramenta para criação de situações pedagógi-cas em que os estudantes aprendem e exercitam habilidades próprias da atividade científica. Os cetáceos são um grupo de mamíferos aquáticos cujo re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ca407985d7717c8402c85f155e6170e
https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2023.477
https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2023.477
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 22, Iss 2, Pp 139-153 (2017)
Agreeing with the scientific literacy as the purpose of science education and with the recent propositions that in order to achieve it we should favor the engagement of students in practices of scientific culture, this study intends to analyze the pr
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https://doaj.org/article/0e4ba80536664bd9b07d10f2859f3d08