El 'respeto a la diversidad' en la escuela: atolladeros del relativismo cultural como principio moral

Autor: Batallán, Graciela, Campanini, Silvana

Publikováno v: Revista de Antropología Social; Vol. 16 (2007); 159-174
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista de Antropología Social, Vol 16, Pp 159-174 (2007)

“Respect for diversity” included in normative and curricular texts on Argentinean educative system represent an opportunity to reflect about cultural relativism in its potential for criticism and its limits as a moral principle. This article anal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2ab414b02845d5ff38fa26ac4505a276
https://revistas.ucm.es/index.php/RASO/article/view/RASO0707110159A

La identidad del trabajo de los docentes de infancia : Tradición, políticas y crisis de sentido en la escuela Argentina

Autor: Batallán, Graciela

Publikováno v: Filo Digital (UBA-FFyL)
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
instacron:UBA-FFyL

El objetivo de esta tesis es ahondar en el conocimiento del trabajo de los docentes de infancia en la Argentina, poniendo en primer plano la lógica implícita en la práctica cotidiana de los actores que la protagonizan.' Desde esta perspectiva, el

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http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/1254

Lógicas contradictorias en la construcción social del trabajo docente en Argentina: etnografía del Cuaderno de Actuación Profesional

Autor: Batallán, Graciela

Publikováno v: Cuadernos de antropología social
Filo Digital (UBA-FFyL)
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
instacron:UBA-FFyL

35 ref. En este artículo se sostiene que las formas cotidianas de evaluar la tarea docente en la escuela constituyen un aspecto central del análisis de la dimensión histórica de la identidad de este trabajo. Mediante el análisis del Cuaderno de

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http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/7118

Anthropology and Research Methodology

Autor: Batallán, Graciela

Publikováno v: The Oxford Encyclopedia of Qualitative Research Methods in Education, 1 ed., 2020.

Externí odkaz: http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780190643751.001.0001/acref-9780190643751-e-354