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Autor:
Basque, Josianne
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE); 2013: Vol.: 10 Núm.: 1; p. 116-134 | 294-311
Aquest article exposa un experiment a petita escala sobre una estratègia dissenyada per recolzar l’intercanvi d’experiències acadèmiques en una universitat d’educació a distància. Dos petits grups independents compostos per personal acadè
Publikováno v:
Acte des 21èmes 21es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances
21èmes 21es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances
21èmes 21es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jun 2010, NÎmes, France. pp.55 à 66
21èmes 21es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances
21èmes 21es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jun 2010, NÎmes, France. pp.55 à 66
National audience; L'activité de modélisation de connaissances consiste à élaborer une représentation externe structurée de la conceptualisation subjective qu'a un agent cognitif (le modélisateur) d'un domaine de connaissances. Cette conceptua
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fab2942d4eab9a07b3c45562fff291d0
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00487739/file/Heon_Basque_Paquette_-_Valider_avec_OntoCASE_IC2010.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00487739/file/Heon_Basque_Paquette_-_Valider_avec_OntoCASE_IC2010.pdf
Publikováno v:
Ingénierie des connaissances 2009
IC 2009 : 20es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances
IC 2009 : 20es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2009, Tunisie. pp.61
IC 2009 : 20es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances
IC 2009 : 20es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2009, Tunisie. pp.61
International audience; Cet article présente une méthodologie assistée de conception d'une ontologie à travers trois méthodes, soit une méthode d'élicitation des connaissances d'un domaine résultant en un modèle semi-formel de ces connaissan
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bfc9462d9dc7e4437f69a35957f10282
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00377464/file/Methodologie_assistee_de_conception-_IC2009_Art_32.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00377464/file/Methodologie_assistee_de_conception-_IC2009_Art_32.pdf
Autor:
Basque, Josianne, Lavoie, Marie-Claude
Publikováno v:
Concept Maps: Theory, Methodology, Technology-Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping (Vol. 1)
Second International Conference on Concept Mapping (CMC 2006)
Second International Conference on Concept Mapping (CMC 2006), 2006, San José, Costa Rica. pp.79-86
Second International Conference on Concept Mapping (CMC 2006)
Second International Conference on Concept Mapping (CMC 2006), 2006, San José, Costa Rica. pp.79-86
Since the late eighties, more and more researchers have been exploring the potential of collaborative concept mapping to support learning. In those studies, students construct concept maps in pairs or in small groups. This paper presents a review of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b55d61f7b3efe5f1491077abcd92db0
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190765
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190765
Publikováno v:
International Journal of Game-Based Learning; Apr-Jun2017, Vol. 7 Issue 2, p1-19, 19p
Autor:
Pudelko, Béatrice, Basque, Josianne
Publikováno v:
Dossiers technopédagogiques
Dossiers technopédagogiques, 2005
Dossiers technopédagogiques, 2005
This document is a html publication.; This article examines the possible uses of concept mapping software in a university or continuing education context. Concept mapping applications allow the student to graphically represent compiled information as
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b74f68025708fe76b5d435e035c8e572
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190787
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190787
Nous présentons une situation de e-learning développée dans le cadre d'un cours à distance destiné à des étudiants universitaires de deuxième cycle. Dans ce cours, les étudiants sont mis en situation de participation à un colloque scientifi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ca38d39fafb75e6c94e76f7688e9546d
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00005660
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00005660
Publikováno v:
Proceedings of ED-MEDIA 2005, Wold Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
Wold Conference on Educational Multimedia (ED-MEDIA) 2005
Wold Conference on Educational Multimedia (ED-MEDIA) 2005, 2005, Montreal, Canada. pp.1953-1960
Wold Conference on Educational Multimedia (ED-MEDIA) 2005
Wold Conference on Educational Multimedia (ED-MEDIA) 2005, 2005, Montreal, Canada. pp.1953-1960
Best Paper Awards - Used with permission from the Assn.for the Advancement of Computing in Education: www.aace.org.; This paper presents a collaborative e-learning scenario inspired by socio-constructivist and situated learning theories which encoura
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::305f1e5b50e9cce89babc422c0c9a816
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190660
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190660
Autor:
Basque, Josianne
Publikováno v:
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2004, L'ingénierie pédagogique à l'heure des TIC : pratiques et recherches, 1 (3), pp.7-13
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2004, L'ingénierie pédagogique à l'heure des TIC : pratiques et recherches, 1 (3), pp.7-13
Depuis quelques années, le terme « in-génierie pédagogique » (instructional enginee-ring) est de plus en plus utilisé en rempla-cement de celui de « design pédagogique » (instructional design). Pourquoi? Rappelons d'abord que le terme « des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::0748de0cd65e925f8d9ca93684dccc7c
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00001371/file/basque.pdf
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00001371/file/basque.pdf
Autor:
Basque, Josianne, Pudelko, Béatrice
Publikováno v:
Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping (CMC 2004), September 14-17, vol. 1
First International Conference on Concept Mapping (CMC 2004)
First International Conference on Concept Mapping (CMC 2004), 2004, Pamplona, Spain. pp.67-74
First International Conference on Concept Mapping (CMC 2004)
First International Conference on Concept Mapping (CMC 2004), 2004, Pamplona, Spain. pp.67-74
This study examines the effect of co-elaborating a knowledge model in dyads at a distance on performance and on learning. Forty-eight adults participated in the study. Participants were trained to re-represent knowledge taken from a text, using an ob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b889709eb14b0ac73658d1ec165f331e
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190711
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