FRAÇÕES E SUAS MÚLTIPLAS INTERPRETAÇÕES: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem

Autor: Doneda de Oliveira, Vania Sara, Basniak, Maria Ivete

Publikováno v: Revista de História da Educação Matemática; v. 7 (2021): Fluxo Contínuo; 1-20
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT

Este ensaio teórico tem como objetivo refletir sobre o ensino e a aprendizagem de frações a partir da problematização das múltiplas interpretações que envolvem esse objeto matemático, em uma perspectiva histórica e epistemológica. As fraç

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::aecebd5924caaf3a4a17ed34ad6e372c
http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/388

Planificación de clases basadas en la enseñanza exploratoria de las Matemáticas desarrolladas en la enseñanza de emergencia remota

Autor: Oliveira, Vania Sara Doneda de, Basniak, Maria Ivete

Publikováno v: Educação Matemática Debate; v. 5 n. 11 (2021): jan./dez.; 1-26
Educação Matemática Debate
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES

This study discusses lesson planning based on Exploratory Teaching of Mathematics (EEM) in the emergency remote teaching (ERE) context to prove its feasibility, and guiding teachers in class development under this teaching perspective. Thereunto, ada

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c45c1becaff9f3411959d55531d64d31
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/3774

Sordos y oyentes: hacia la educación intercultural, democrática y plural

Autor: Santiago, Valkiria de Novais, Basniak, Maria Ivete, Silva, Sani de Carvalho Rutz da, Almeida, Antonio Charles Santiago de

Publikováno v: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua; e109/ 1-19
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua; e109/ 1-19
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

Brazilian educational scenery is configured, in the present days, as a heterogeneous, multilingual and multicultural space. Then, education of deaf people is presented as defiance for researchers, deaf people and their families, once because even wit

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http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/38705

Repositórios de objetos de aprendizagem de matemática: uma breve caracterização e discussão a partir dos recursos disponibilizados em três bancos de dados

Autor: Zarpelon, Edinéia, Basniak, Maria Ivete, Rutz da Silva, Sani de Carvalho, Martins de Resende, Luis Mauricio

Publikováno v: Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, Volume: 13, Issue: 2, Pages: 01-15, Published: DEC 2018

Este artigo tem como objetivo delinear um cenário das principais características de três repositórios de objetos de aprendizagem (OA) e salientar peculiaridades relacionadas aos OA de matemática disponíveis nestes repositórios, a fim de facili

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http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662018000200004&lng=en&tlng=en

Proposta de metodologia para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem de autoria própria com scratch

Autor: Macedo, Luiz Carlos Aires, Basniak, Maria Ivete, Neves, Marcos Cesar Danhoni, Da Silva, Sani de Carvalho Rutz, Taveira Mello, Débora Amaral

Publikováno v: Educitec-Journal of Studies and Research on Technological Teaching ; Vol. 4 No. 08 (2018): Journal of Studies and Research on Technological Education-EDUCITEC
Educitec-Revista de Estudios e Investigación sobre Enseñanza Tecnológica; Vol. 4 Núm. 08 (2018): Revista de Estudios e Investigaciones en Educación Tecnológica-EDUCITEC
Educitec-Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico; v. 4 n. 08 (2018): Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico-EDUCITEC
Educitec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM)
instacron:IFAM

This article presents a proposal for a methodology aimed at the production of Learning Objects (LO) of its own authorship for educators with no depth knowledge in software modelling and programming. This methodology uses storyboards as a modelling an

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https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/519