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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; Ahead of
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 31, Issue: 119, Article number: e0223776, Published: 29 AUG 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 16 SEP 2022
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 31, Issue: 119, Article number: e0223776, Published: 29 AUG 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 16 SEP 2022
This paper evaluates the effects of school closure during the Covid-19 pandemic on learning loss and learning inequalities in Rio de Janeiro. It presents longitudinal data for 671 children (5/6 years old) enrolled in the second year of preschool (com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5540e6c31f86b6adfce623b3c3065182
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/3776
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/3776
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; abr-jun2023, Vol. 31 Issue 119, p1-24, 24p
Publikováno v:
Análise Social, 2012 Jan 01. 47(203), 402-422.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41583645
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional; v. 32 (2021); e08314
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 32 (2021); e08314
Estudos em Avaliação Educacional; V. 32 (2021); e08314
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 32 (2021); e08314
Estudos em Avaliação Educacional; V. 32 (2021); e08314
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This article discusses the effects of the COVID-19 pandemic on the learning opportunities of children enrolled in preschool in the Brazilian context. The preliminary results presented are based on ongoing research including a sample of 77 public, sub
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9a695679a424c2edaea74078705b13a1
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/8314
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/8314
Publikováno v:
Educação em Revista, Volume: 35, Article number: e211143, Published: 01 AUG 2019
RESUMO: Este artigo apresenta os principais achados de uma revisão sistemática sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), instituído pela Portaria 867, de 04 de julho de 2012, considerado o maior programa de formação de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::12ec4e4ac4ca752b29d5b9e0434fcdb4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982019000100421&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982019000100421&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 17, Issue: 50, Pages: 303-328, Published: AUG 2012
O estudo analisa os procedimentos de transferência de alunos entre o primeiro e o segundo segmento do ensino fundamental, em escolas públicas comuns da rede municipal da cidade do Rio de Janeiro. Objetiva identificar fatores que condicionam a chanc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::80a5b8140efb03dd390453e303198624
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782012000200004&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782012000200004&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Análise Social, Issue: 203, Pages: 402-422, Published: APR 2012
Análise Social n.203 2012
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Análise Social n.203 2012
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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O artigo analisa como dois jornais do Rio de Janeiro constroem discursos sobre a nação e sobre o “ser brasileiro”, a partir do confronto com a seleção argentina de futebol em três ocasiões na Copa Roca (1939, 1940 e 1945) e no campeonato Su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2c59d1f647de3079b3d745735934d80a
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0003-25732012000200007&lng=en&tlng=en
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