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Análise da trajetória subjetiva de uma professora de ciências em um curso de formação continuada: um estudo de caso

Autor: Barros, Marcelo Alves, Laburú, Carlos Eduardo

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 12, n. 3 (2019)
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

This work aims to analyze the subjective trajectory of a teacher who participated in a continuing education course in 1st to 4th grade primary school. When analyzing our data, it was possible to identify four important steps: the first one, was chara

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5188e570d4acb32d5a5935472d9c705d
https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/7999

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Akademický článek

VYGOTSKY E MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES: LEITURAS CONVERGENTES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.

Autor: Laburú, Carlos Eduardo¹, Barros, Marcelo Alves²

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. abr2013, Vol. 30 Issue 1, p7-24. 18p.

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Akademický článek

CRENÇAS DE EFICÁCIA, MOTIVAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA.

Autor: Ramos da Silva, Fábio¹, Barros, Marcelo Alves², Laburú, Carlos Eduardo³, dos Santos, Lilian Cristiane Almeida⁴

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011, Vol. 28 Issue 1, p214-228. 15p.

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Water discourses and representations: their significance and impact in public policy and social practices (In Portuguese and Spanish)

Autor: Freitas, Eliano De Sousa Martins, Castro, Jose Esteban, Barros, Marcelo Alves De, Moura, José Antão Beltrão, Silva, José Irivaldo Alves Oliveira, Andrade, Valéria, Alcântara, Hugo Morais De, Vieira, Fátima, Arimarques Gonçalves, Costa, Gabriel Cintra Alves Da, Júnior, Francisco Edeverton De Almeida, Araújo, Rafaela Lacerda, Pinheiro, Igor Matheus Castor Diniz, Patrício, Diego Silva, Itzkuauhtli Zamora Saenz, Erivaldo Cavalcanti E Silva Filho, Antônio De Azevedo Maia, Faria, Larissa Brant Pimenta De

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Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de Física

Autor: da Silva, Fábio Ramos, Barros, Marcelo Alves, Laburú, Carlos Eduardo, dos Santos, Lilian Cristiane Almeida

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 28, Iss 1, Pp 214-228 (2011)
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 28 n. 1 (2011); 214-228
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

Este trabalho tem como objetivo discutir a relação entre formação acadêmica de professores de Física do Ensino Médio e algumas variáveis subjetivas. Essas variáveis estão relacionadas com os conceitos de Crenças de Eficácia Pessoal dos Pr

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https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/19781

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Electric circuits study through students drawings: a pedagogic strategy to make explicit the conceptual difficulties

Autor: Laburú, Carlos Eduardo, Gouveia, Amândio Augusto, Barros, Marcelo Alves

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 26, Iss 1, Pp 24-47 (2009)
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 26 n. 1 (2009); 24-47
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

This article proposes to incorporate the language of the drawingsto the traditional conventional symbolism used in the study ofelectrical circuits. The objective is to work this representationmode with High School students together with the scientifi

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https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/10493

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