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pro vyhledávání: '"Barros, Luiz Gonzaga Xavier de"'
Publikováno v:
Revemop; v. 1 n. 2: maio/ago. 2019; 183-206
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
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Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
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This article discusses how the mathematical concept of complex number is introduced in some textbooks used in electrical circuits, as regards the presence of semiotic representations of the complex numbers and the semiotic representations the electri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5363611eb77d128c8f9fdac18e764b81
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/1743
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Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.29 n.52 2015
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 29, Issue: 52, Pages: 756-772, Published: AUG 2015
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
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Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 29, Issue: 52, Pages: 756-772, Published: AUG 2015
Famous physicists, like Einstein and Wigner have been wondering, why mathematical symbolism could play such an effective and decisive role in the development of physics. Since the days of Plato, there have been essentially two different answers to th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::78d795a83dd0a1ccd3b038585e721ce6
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2015000200017
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Niels Bohr, as is well known, introduced the notion of complementarity into physics, as a fundamental principle of quantum mechanics. It holds that objects have complementary properties that cannot be measured accurately at the same time. For example
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::8f41bd08520e792fc1e6f2bfa05a997f
http://funes.uniandes.edu.co/28000/
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Este artigo procura comparar as duas visões predominantes sobre a matemática. A matemática é uma linguagem? A matemática é uma ciência? São discutidas três hipóteses: 1) A matemática é considerada uma linguagem, não pelos matemáticos de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::42e4bab06730c401ff80d7b64f31d64c
http://funes.uniandes.edu.co/27994/
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Los problemas de geometría y mecánica han motivado la generalización de los conceptos de número y función. Esto muestra cómo la aplicación y la generalización previenen que las matemáticas sean un mero forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::a1a64977ee60f10e9dbc7d9bdba5e339
http://hdl.handle.net/11162/109483
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Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
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Orientador: Lucila Diehl T. Fini Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Esta pesquisa teve como proposta analisar o desempenho em operações aritméticas e as atitudes em relação à matemática, do po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::47c7c26c46dfa6e274fcf693f56e91b8
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2005.338536
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2005.338536
Autor:
Cunha, Aldrin Cleyde da
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron:UFGD
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::73921689c5f4d99660b7cb507f4567ba
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/2913
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