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Publikováno v:
Journal of Cultural Cognitive Science; Aug2024, Vol. 8 Issue 2, p99-119, 21p
Publikováno v:
Psico, Vol 48, Iss 1, Pp 70-80 (2017)
Este estudo avalia os resultados de um programa multissensorial com ênfase fônica sobre o desempenho em consciência fonológica (CF), conhecimento de letras (CL) e habilidades iniciais de leitura e escrita em pré-escolares. Participaram do estudo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ac2873a51e4451280dd563f2c11f55e
Publikováno v:
Psico, Vol 41, Iss 4, Pp 462-472 (2010)
O objetivo desta pesquisa foi analisar as relações entre ambiente familiar e desempenho escolar na Educação Infantil. Participaram 30 crianças, com idade entre cinco e seis anos, alunas do Pré-III de uma escola pública, e um informante familia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4fc68c1cb659492488a1303bd0a445a6
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2016, Vol. 32 Issue 2, p1-10. 10p. 2 Charts.
Autor:
Barrera, Sylvia Domingos
Publikováno v:
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::20b906683dc0022b7661255534d93ae3
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rspagesp/v19n2/v19n2a02.pdf
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rspagesp/v19n2/v19n2a02.pdf
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto); v. 27 n. 68 (2017); 298-305
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 27 No. 68 (2017); 298-305
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 27 Núm. 68 (2017); 298-305
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 27 No. 68 (2017); 298-305
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 27 Núm. 68 (2017); 298-305
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Estudios sugieren la influencia del procesamiento fonológico en la alfabetización, aunque existen controversias sobre las habilidades cognitivas subyacentes a este constructo. Este estudio investigó la contribución de la conciencia fonológica, m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2d01f156b2a45a9ac23e139bdd26de24
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/144489
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/144489
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 21, Issue: 1, Pages: 102-93, Published: APR 2017
Resumo Pesquisas recentes demonstram que aprender a ler e escrever em uma língua alfabética exige a compreensão da relação entre fonemas e grafemas, o que requer habilidades de segmentação da fala, isto é, consciência fonológica, sendo que
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::a1235c856f0161260d01bd8b2ee803a4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000100093&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000100093&lng=en&tlng=en
Autor:
Ribeiro, Iolanda, Viana, Fernanda Leopoldina, Baptista, Adriana, Brandão, Sara, Barrera, Sylvia Domingos
Neste capítulo são apresentados os roteiros de exploração das diferentes obras que constituem a base do programa DECOLE. Tendo por base a leitura de histórias e a exploração linguística e imagética, especialmente ao nível da comunicação o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::d28a769021715297169d49a798975e46
https://hdl.handle.net/1822/50027
https://hdl.handle.net/1822/50027
Autor:
de Souza Vitorino Justino, Maria Inês1 mariaines.vitorino@ig.com.br, Barrera, Sylvia Domingos1
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa. out-dez2012, Vol. 28 Issue 4, p399-407. 9p.