Zobrazeno 1 - 10
of 124
pro vyhledávání: '"Barnehagelærerutdanning"'
Autor:
Inger Johanne Riis Tollnes, Veronika Sørensen, Kristin Rydjord Tholin, Karin Hognestad, Lise V. Hannevig, Anne Marte Sanda, June Berger Storli, Anne Lene Kristiansen, Marit Bøe
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 2 (2024)
Formålet med studien er å gi en oversikt over hva begrepet pedagogisk ledelse omhandler i fagfellevurderte artikler og fagbøker innenfor norsk barnehagefaglig forskningslitteratur. Studien er gjennomført som en scoping review, med undersøkelse i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26e367d4b11c4853aa1c950a8e2da003
Autor:
Elly Herikstad Tuset
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)
Barn kan utvikle matglede og kunnskap om mat gjennom å medvirke i mat- og måltidsaktiviteter i barnehagen. Studien gir innsikt i hva som kan motivere barn som deltar i mataktiviteter til å smake på mat og bruke matord. Studien baseres på en prak
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/43077e36af114cfeb92c39bb2fc3163e
Autor:
Cecilie Thun, Line Marie Onsrud
Publikováno v:
Uniped, Vol 46, Iss 4, Pp 289-299 (2023)
Denne artikkelen undersøker forståelser av mangfoldsbegrepet i barnehagelærerutdanningen. Vi spør hvilke forståelser av mangfold som finnes i styringsdokumentene for utdanningen, og hvilke mulige konsekvenser ulike mangfoldsforståelser kan ha f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e461212516a64f83a022be6c26a78958
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 7, Iss 1 (2024)
I denne artikkelen utforsker vi hvordan estetiske læringsprosesser kan bidra til endring i kunnskaps- og læringssyn i høyere utdanning. Det empiriske grunnlaget for artikkelen er kollektive autoetnografiske refleksjoner gjort i forbindelse med arb
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ed4e414025c74f598a41651f057fc7a8
Autor:
Siri Sollied Madsen, Torstein Unstad, Nils Christian Tveiterås, Maria Dardanou, Helge Habbestad, Lukas Kosner
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 20, Iss 4 (2023)
Denne studien er en systematisk undersøkelse av hvordan profesjonsfaglig digital kompetanse fremgår av læringsutbyttebeskrivelser i obligatoriske emner på barnehagelærerutdanningene i Norge. Vi har gjennomført en innholdsanalyse av emneplaner t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5207cf4726394828bc1db542935da23d
Autor:
Monica Klungland, Anne-Mette Liene
Publikováno v:
Nordic Journal of Art and Research, Vol 12, Iss 2 (2023)
Artikkelen knytter seg til FNs bærekraftsmål 4 som omhandler god utdanning, og retter seg mot utdanning av barnehagelærere innenfor kunstfagene forming og drama. I beskrivelse av estetiske læreprosesser knyttes gjerne estetikk til det å ta alle
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96591f3022844727968e67c70269db01
Publikováno v:
Tidsskrift for Professionsstudier, Vol 19, Iss 36 (2023)
When professionals leave the profession for which they were trained, it is reasonable to assume that society has a challenge. Important theoretical and practical expertise and knowledge leave the sector. Often, escape routes from a profession are als
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6528be32440c469e892075a0bfe2bd59
Autor:
Inga Margrethe Fagerbakke
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 19, Iss 1, Pp 163-180 (2022)
Artikkelen presenterer ein casestudie av tre studentar sine transkriberte samtaler om naturfaglege emne med barnehagebarn i alderen 2,5–4 år, og deira refleksjonar rundt desse. Formålet med artikkelen er å belysa korleis studentane stiller seg t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4e1a5a4b4c9c408c889104eaaeda42a2
Autor:
Synnøve Smebye Botnen, Mari Sandbakken
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 20, Iss 3 (2023)
I lys av klimaendringer og tap av natur, blir det å jobbe målrettet med bærekraftig utvikling og utforsking av naturen stadig viktigere for barnehagefeltet. For barnehagelærerutdanningen blir det da nødvending å utvikle undervisning som fremmer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/648cfb1a70394924bd7762269c0d7b38