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pro vyhledávání: '"Barceló Cerdá, María Luisa"'
Autor:
Barceló-Cerdá, María Luisa1 mbarcelo@villanueva.edu, López-Gómez, Ernesto2 elopez@edu.uned.es, Poveda-García-Noblejas, Belén1 bpoveda@villanueva.edu, Rodríguez Gómez, Inmaculada1 irodriguez@villanueva.edu
Publikováno v:
Educar. 2024, Vol. 60 Issue 2, p553-568. 16p.
El prácticum de magisterio en tiempos de pandemia: identificando barreras y oportunidades. (Spanish)
Autor:
Barceló Cerdá, María Luisa, Poveda García-Noblejas, Belén, Rodríguez-Gómez, Inmaculada, López-Gómez, Ernesto
Publikováno v:
Publicaciones s de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla (Universidad de Granada, Espana); 2024, Vol. 54 Issue 1, p15-57, 43p
Autor:
Poveda García-Noblejas, Belén, Barceló-Cerdá, María-Luisa, Rodríguez-Gómez, Inmaculada, López Gómez, Ernesto
This article examines student teacher perceptions regarding the benefits of the teacher education practicum. For this purpose, a cross-sectional study was performed using a questionnaire. Participants consisted of 455 students from the Early Childhoo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::5faec41bcf8a6e3f67b9a132a798963d
https://hdl.handle.net/10045/136238
https://hdl.handle.net/10045/136238
Autor:
Barceló Cerdá, María Luisa
Publikováno v:
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
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Reseña del libro: Domínguez, M., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M. L. (Coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Madrid, Dykinson, 286 pp. Publicada en: ESE: Estudios sobre educación.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9694bafa6eb229b87ddff3a028e1bcbd
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación; Vol. 32 Núm. 1 (2021); 41-53
Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 1 (2021); 41-53
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 32 No 1 (2021); 41-53
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
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Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 1 (2021); 41-53
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 32 No 1 (2021); 41-53
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
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La formación inicial del profesorado se desarrolla en diversos contextos, fundamentalmente en la universidad y en los centros educativos. Durante los últimos años, muchos estudios se han centrado en explorar qué aprendizajes se desarrollan en est
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::13a07f0d6743d86d33d8b8169f47236e
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/67953
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/67953
Publikováno v:
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
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Esta contribución se contextualiza en el Prácticum entendido como un contexto formativo relevante para el avance en las competencias del maestro. El objetivo de este trabajo es valorar la satisfacción de los estudiantes que cursan los Grados de Ed
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1ac761c1a67ea47eafebd7ee250201eb
http://hdl.handle.net/20.500.12766/207
http://hdl.handle.net/20.500.12766/207
Autor:
Barceló Cerdá, María Luisa
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en la introducción del texto Se plantea como objetivo analizar y establecer las competencias profesionales que requiere el maestro de Educación Primaria para el buen desempeño de su labor profesional, desde la perspectiva de los age
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::919b5dab27c47925b6910046f7f83a7b
http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Mlbarcelo
http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Mlbarcelo
Autor:
Barceló Cerdá, María Luisa
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Una asignatura clave en la formación inicial de los maestros es el Prácticum, en el que los tutores de los centros de prácticas cumplen un papel esencial como nexo entre la universidad y la escuela. Desde este rol este estudio pretende conocer cu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6dbd9b89e8b2dc7578c35f99c2ebb7e6
https://idus.us.es/handle/11441/33904
https://idus.us.es/handle/11441/33904
Autor:
Barceló Cerdá, María Luisa
Una asignatura clave en la formación inicial de los maestros es el Prácticum, en el que los tutores de los centros de prácticas cumplen un papel esencial como nexo entre la universidad y la escuela. Desde este rol este estudio pretende conocer cu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::6dbd9b89e8b2dc7578c35f99c2ebb7e6
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/33904
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/33904
Publikováno v:
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
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El estudio que aquí presentamos muestra como la labor educativa se ha convertido en un gran desafío siendo fundamental una formación inicial y permanente del profesorado por competencias. El acceso a la función docente y el reconocimiento de la i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5a69fcde7340ff22310369c944481ad0
http://hdl.handle.net/20.500.12766/210
http://hdl.handle.net/20.500.12766/210