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pro vyhledávání: '"Barbra Sabota"'
Autor:
Barbra Sabota
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 24, Iss 2 (2024)
RESUMO Em alternativa ao planejamento de aulas de inglês típico da abordagem comunicativa, conhecido como Presentation, Practice, Production (PPP), proponho o percurso didático. Argumento que praxiologias críticas e decoloniais carecem de uma pro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d92a0255bdde47afb768b4a8d93a948a
Autor:
Marielly Faria, Barbra Sabota
Publikováno v:
Revista X, Vol 14, Iss 5, Pp 244-264 (2019)
É perceptível socialmente e retratado em estudos o aumento do interesse pela língua inglesa como meio de comunicação para inclusão no mundo globalizado, bem como a oferta de seu ensino para crianças, assim como a importância de desenvolver um
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c87fc54a61c849bea8b133c650d3b662
Publikováno v:
Revista X, Vol 14, Iss 5, Pp 222-243 (2019)
Este estudo qualitativo interpretativo se pauta pelas premissas da Educação Linguística Crítica (ELC), para apresentar e discutir como textos imagéticos foram usados em aulas de inglês para promover momentos críticos e problematizadores junto
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d366dfc3b9d142a8a29781aac6e2d2ef
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 39, Iss 4 (2017)
Discutimos algumas possibilidades de aprimoramento da competência teórica por meio do uso de ferramentas tecnológicas que permitam ao professor de línguas acessar e aprender teorias relevantes para sua prática profissional. Partindo da premissa
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https://doaj.org/article/ad7d09c000d44ac7b76b5910429a10ee
Publikováno v:
Horizontes, Vol 14, Iss 2 (2016)
Resumo Neste estudo bibliográfico documental propomos uma discussão sobre as possibilidades de uso de softwares educacionais, mais especificamente Busuu e Babbel, na aprendizagem de inglês como língua estrangeira (LE). Após apresentação do re
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https://doaj.org/article/51718291489e495794abea2219d5a0f4
Autor:
Barbra Sabota, Claudia Regina Bertoso
Publikováno v:
Horizontes, Vol 12, Iss 2 (2014)
Este estudo tem por objetivo descrever e analisar a percepção e a formação do conceito de língua estrangeira que crianças de 4 anos de idade de um Centro Municipal de Educação Infantil construíram ao assistir a um programa de televisão em e
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https://doaj.org/article/709b08efb0944247b0abd9eb3887fb59
Autor:
Barbra SABOTA
Publikováno v:
Horizontes, Vol 9, Iss 1 (2011)
Este estudo investiga oito professoras em formação em uma universidade pública no Estado de Goiás pelo período de seis meses. Buscou-se entender inicialmente quem são, por que optaram pelo curso de Letras e como se tornam professoras. Na sequê
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https://doaj.org/article/2192c7a2a2754ef8ac95af2d6f80ca50
Publikováno v:
Revista da ABRALIN. :333-350
A língua inglesa tem sido utilizada como instrumento de colonialidade e dominação desde a época do imperialismo, com franco avanço em tempo de globalização (BLOMMAERT; RAMPTON, 2011). Este estudo visa problematizar o ensino de língua inglesa,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fffc948c45780a297555ad2e0e790d60
https://doi.org/10.25189/rabralin.v21i2.2102
https://doi.org/10.25189/rabralin.v21i2.2102
Autor:
Hellen Steckelberg, Barbra Sabota
Publikováno v:
Revista Coralina (ISSN 2675-1399). 4:138-154
Apesar de ser tomada como tácita, a leitura crítica apresenta desafios para estudantes universitárias/os. Neste artigo revisitamos uma proposta de leitura crítica e registro narrativo reflexivo desenvolvida durante o Programa Institucional de Ini
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ff870bef2156c8e569b9a93a95bf09b
https://doi.org/10.31668/coralina.v4i1.13357
https://doi.org/10.31668/coralina.v4i1.13357
Publikováno v:
REVISTA DE LETRAS - JUÇARA. 5:25-44
Tendo como principal objetivo problematizar os conceitos de diálogo, colaboração e empoderamento – todos caros à pedagogia crítica difundida por Freire na década de 1970 – e apontar possibilidades outras de atuação crítica, o presente ar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6cf862b9cbc1474fed8d1410ee9b0d45
https://doi.org/10.18817/rlj.v5i2.2671
https://doi.org/10.18817/rlj.v5i2.2671