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Autor:
Mateus Lorenzon, Angelo Vitório Cenci
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 3 (2024)
Na contemporaneidade, renunciou-se às grandes discussões antropológicas acerca do homem. Entende-se que o silêncio produzido em torno destes debates produz um estado de deriva antropológica, no qual assume-se acriticamente as concepções subjac
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https://doaj.org/article/c91a101e392f4e82bc3eee5c6a87c985
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 23, Iss 2 (2024)
Este artigo tem a intenção de abordar um expressivo fenômeno político de extrema-direita que emerge na sociedade brasileira, em particular na esfera da Educação Básica, suscitando controvérsias em comunidades escolares e no campo das pesquisa
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https://doaj.org/article/5f534aea0e754efd8a02b5471289f0d6
Autor:
Silvio Carneiro
Publikováno v:
Artefilosofia, Vol 19, Iss 35 (2024)
O artigo analisa a função crítica da fantasia no projeto do Instituto de Pesquisas Sociais a partir do debate presente nas publicações de Horkheimer e Marcuse no ano de 1937. Em “Teoria tradicional e teoria crítica”, Horkheimer lança as ba
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https://doaj.org/article/0c470fa9672f40e7926f32fc103fb49a
Publikováno v:
História, Vol 42 (2023)
Resumo Esta pesquisa tem por objetivo analisar a representação da cidade de Rio Preto no Album Illustrado da Comarca de Rio Preto (1927-1929), obra organizada pelo jornalista Abílio Abrunhosa Cavalheiro no contexto de ocupação frenética do espa
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https://doaj.org/article/871366a1ac5d44fd930364803e7edc0f
Publikováno v:
Revista Subjetividades, Vol 23, Iss 1 (2023)
O objetivo deste ensaio é pensar, por meio do texto Elementos do Antissemitismo, de Horkheimer e Adorno, se o fenômeno do antissemitismo, analisado na época, indica uma ruptura com o antissemitismo do final do século XIX ou também sua continuida
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https://doaj.org/article/3107d27b2a464cf5b52d7be7a4dbf196
Autor:
Cynthia Greive Veiga
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 23, Iss 1 (2023)
O texto discute a presença das dimensões do idílio e da opressão nos debates sobre a relação educação e natureza. Busca suas origens na experiência europeia de colonização da América e problematiza sua permanência. Destaca a apropriaçã
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https://doaj.org/article/53f315beabec434cbeb78161fe1bdbdf
Autor:
Fabrizio Uechi
Publikováno v:
Revista Criação & Crítica, Vol 34, Iss 34 (2023)
Neste ensaio, a pergunta fundamental dos estudos de literatura é posta em questão. O objetivo é tentar explorar as funcionalidades da literatura quando são evocados os “tempos autoritários”. Afinal, dizem que é sobretudo nestes momentos que
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https://doaj.org/article/1bcdbb3ddfb64920a52ecf24615d49a5
Autor:
Carlos Belvedere
Publikováno v:
Argumentos, Iss 29 (2023)
En este artículo paso revista a la noción de barbarie en Michel Henry entendida como enfermedad de la vida. Argumento que ella se contrapone a la cultura, la cual consiste el auto acrecentamiento de la vida. En este marco, comparo la crítica de la
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https://doaj.org/article/13936ac696d2424fae6ceff8d9e62eee
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
O objeto de estudo deste artigo são as práticas da progressão continuada adotadas como regime de avaliação e recuperação do sistema educacional em ciclos, características da rede estadual de ensino público de São Paulo. Esse objeto é probl
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Akademický článek
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