Zobrazeno 1 - 10 of 55 pro vyhledávání: '"Baker, Sara T."'
1
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
2
Akademický článek
Making space for children's agency with playful learning.
Autor: Baker, Sara T.1 stb32@cam.ac.uk, Le Courtois, Soizic1, Eberhart, Janina1
Publikováno v: International Journal of Early Years Education. Jun2023, Vol. 31 Issue 2, p372-384. 13p. 1 Diagram.
Zobrazit plný text záznamu
4
Akademický článek
Integrating metacognition and executive function to enhance young children’s perception of and agency in their learning
Autor: Marulis, Loren Marie ⁎, Baker, Sara T., Whitebread, David
Publikováno v: In Early Childhood Research Quarterly Q1 2020 50 Part 2:46-54
Zobrazit plný text záznamu
5
Akademický článek
Rethinking engagement with learning for neurodiverse students.
Autor: Bailey, Julie1 jb658@cam.ac.uk, Baker, Sara T.1
Publikováno v: Psychology of Education Review. Autumn2022, Vol. 46 Issue 2, p32-36. 5p.
Zobrazit plný text záznamu
7
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
8
Akademický článek
Bayesian change-point analysis reveals developmental change in a classic theory of mind task
Autor: Baker, Sara T., Leslie, Alan M., Gallistel, C.R., Hood, Bruce M.
Publikováno v: In Cognitive Psychology December 2016 91:124-149
Zobrazit plný text záznamu
9
A pilot study of autistic and non-autistic adults’ systemizing in a learning task using observational measures of attention, misunderstanding, and reasoning
Autor: Bailey, Julie, Parsons, Owen E., Baron-Cohen, Simon, Baker, Sara T.
This pilot study compared autistic (N = 15) and non-autistic (N = 19) adults in a systemizing (physics reasoning) task using observational measures of attention, reasoning, and communication. Autistic adults mentioned more non-salient details (autist
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf06519c55a960974d1ffb1d33af304f
https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/343143
Zobrazit plný text záznamu
10
Making space for children's agency with playful learning
Autor: Baker, Sara T, Le Courtois, Soizic, Eberhart, Janina
Playful learning has garnered supporters, and research evidence, but can also be seen as nebulous and therefore reliant on practitioners’ intuitions in early education settings. In this paper we offer an explicit theoretical account, grounded in de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e2de4db4d34ba691f74ae64e778d90d
https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/330175
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje