Zobrazeno 1 - 10
of 94
pro vyhledávání: '"Baird JA"'
This study looked at how three different analysis methods could help us to understand rater effects on exam reliability. The techniques we looked at were: generalizability theory (G-theory) item response theory (IRT): in particular the Many-Facets Pa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b4c1a9c5eb022b910e9ac661251df8fb
https://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:1dd146f0-31ee-469f-af82-13ad7a674e8e
https://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:1dd146f0-31ee-469f-af82-13ad7a674e8e
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Baird Ja
Publikováno v:
Medicine, Science and the Law. 21:51-56
A group of 57 men referred by the procurator fiscal* for psychiatric assessment were compared with a control group of 57 men seen at a psychiatric outpatient clinic. The groups were found to be similar when compared by age and marital status and with
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f20ca045743e20fc7783223ba47ec5a1
https://doi.org/10.1177/002580248102100110
https://doi.org/10.1177/002580248102100110
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.