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Autor:
Araya-Moya, Suhelen María, Rodríguez Gutiérrez, Ana Lucía, Badilla Cárdenas, Nancy Fabiola, Marchena Moreno, Katherine Cristina
Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 46, Issue: 1, Pages: 108-125, Published: JUN 2022
Resumen El aula invertida es un modelo pedagógico alternativo que busca optimizar el tiempo invertido en las clases presenciales, devolver el papel activo a las personas estudiantes y generar espacios de enseñanza-aprendizaje más significativos. L
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______622::3a6ffd6d3fc97e1d913aad3954be7c50
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442022000100108&lng=en&tlng=en
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Autor:
Araya Moya, Suhelen María, Rodríguez Gutiérrez, Ana Lucía, Badilla Cárdenas, Nancy Fabiola, Marchena Parrita, Katherine Cristina
Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 46, Num. 1 (2022): Journal of Education (January-June); 103-119
Revista Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 103-119
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 103-119
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Universidad de Costa Rica
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Flipped classrooms are alternative educational models aimed at making the best use of face-to-face classroom time and returning to a model where students play an active role. The objective is to create more meaningful teaching and learning opportunit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::82fec98c9328bf7a074491ece7ccb9ce
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/44333
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