Zobrazeno 1 - 10
of 36
pro vyhledávání: '"Bağlam Temelli Öğrenme"'
Autor:
Zafer Çakmak, İrfan Arıkan
Publikováno v:
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Iss 59, Pp 153-183 (2023)
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersinde bağlam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısına, finansal okuryazarlık becerisine ve öğrenmenin kalıcılığına etkisini incelemektir. Araştırma örneklemini
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ce94670aa2643c0a53b3be8c432a74b
Autor:
Nurdide Vakkasoğlu, Betül Tekerek
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 1, Pp 287-312 (2023)
Bu çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının iş birliği yaparak 5E modeline uygun Bağlam temelli öğrenmeye (BTÖ) göre ders planı hazırlarken oluşturdukları bağlamların düzeyleri ve plan oluşturma ile ilgili görüşlerinin ince
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c1041a98e6ae462598dce8b235e5e00f
Autor:
DOĞRU, Merve, ÇEPNİ, Salih
Publikováno v:
Volume: 6, Issue: 1 74-101
Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi
Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education
Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi
Journal of Science Mathematics Entrepreneurship and Technology Education
Bu çalışma geleneksel ve yapılandırmacı yaklaşıma uygun ölçme araçları kullanılarak, bu iki yaklaşıma ait başarı testi geliştirme süreçlerini mukayeseli olarak eğitim araştırmacılarına ve öğretmenlere sunmak ve ulusal ve ul
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::ab614d95ed562442e876c16d421dca60
https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/75754/1215035
https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/75754/1215035
Publikováno v:
Volume: 8, Issue: 15 241-273
Journal of Computer and Education Research
Journal of Computer and Education Research, Vol 8, Iss 15, Pp 241-273 (2020)
Journal of Computer and Education Research
Journal of Computer and Education Research, Vol 8, Iss 15, Pp 241-273 (2020)
Bu çalışmanın amacı, REACT öğretim stratejisine farklı bir alternatif olarak önerilen REACT+G öğretim stratejisine göre “Thales Paralellik İlkesi” konusunun öğretimine yönelik hazırlanan uygulamaların öğretim sürecine yansım
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::264e17177d8d421502bba2b9d8325f5d
https://doi.org/10.18009/jcer.684808
https://doi.org/10.18009/jcer.684808
Autor:
Dilek Çelikler, Filiz Kara
Publikováno v:
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 15, Iss 1, Pp 216-245 (2019)
Volume: 15, Issue: 1 216-245
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume: 15, Issue: 1 216-245
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Araştırmada, bağlam temelli öğrenmenin, 5. sınıf öğrencilerinin “Maddenin Değişimi” ünitesine yönelik başarılarına etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, gerçek deneme modellerinden olan ön test - son test kontrol g
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f3f331314f1d08a72e33589f3156c3bc
https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/44181/428001?publisher=mersin-university
https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/44181/428001?publisher=mersin-university
Publikováno v:
Volume: 7, Issue: 3 430-457
e-Kafkas Journal of Educational Research
e-Kafkas Journal of Educational Research
The main purpose of this research is to examine the effect of the context based, the 5E learning model and the context-based approach supported by 5E learning model of the 7th grade students on the achievement and knowledge permanence of the unit lig
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::17d7787183e2551a65dda7ea1474bbd6
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.828542
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.828542
Autor:
Sena Kurtoğlu, Fethiye Karsli Baydere
Publikováno v:
Volume: 17, Issue: 1 1015-1041
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bağlam temelli öğrenme, öğrencilerin fen kavramlarını günlük yaşamdan seçilen bağlamlarla ilişkilendirerek öğrenmelerini benimseyen çağdaş bir yaklaşımdır. Bu araştırmanın amacı, 5. Sınıf öğrencilerinin Biyolojik çeşitl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::347e2aa52472b6c5f251b3551f5363c4
https://doi.org/10.33711/yyuefd.800921
https://doi.org/10.33711/yyuefd.800921
Autor:
AYVACI, Hakan Şevki, UÇMAK, Cansu
Publikováno v:
Volume: 11, Issue: 1 1-15
Journal of Instructional Technologies and Teacher Education
Journal of Instructional Technologies and Teacher Education
The aim of this research is to determine the conceptual knowledge of science teacher candidates belonging to the 'Matter and Change' unit, to reveal their contextual knowledge on this subject and to determine the level of correlation between contexts
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::6f062b1de1e4778f1c3e7671fb556cf2
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jitte/issue/70720/1085745
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jitte/issue/70720/1085745
Publikováno v:
Volume: 9, Issue: 3 431-451
Turkish Journal of Educational Studies
Turkish Journal of Educational Studies
Context-based learning is considered as a learning approach that is recommended to be used so that students can transfer the problems they encounter in daily life and the experiences they have gained to academic environments. It is stated that the ev
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::364fb8bb85120fcb8b7e88d2c55cb15e
https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkjes/issue/73134/1068730
https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkjes/issue/73134/1068730
Autor:
Hakan Şevki AYVACI, Selenay YAMAÇLI
Publikováno v:
Issue: 65 578-614
Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bağlam temelli ders tasarımları fen öğretiminde oldukça önem taşıyan yaklaşımlardan biri olarak ileri sürülmektedir. Bağlam temelli yaklaşımın, öğrencilerin günlük hayatlarında karşılaştıkları olayların, olguların ve prob
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::84375c0733d5060f98be1cae2ceaf832
https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/73735/1017324
https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/73735/1017324