Zobrazeno 1 - 10
of 50
pro vyhledávání: '"BRUNO NUNES BATISTA"'
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Movimento, Vol 6, Iss 11, Pp 137-159 (2019)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d48c3d97e4754e19871b4f7704193575
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 12, Iss 1, Pp 143-165 (2019)
Pretendemos discutir algumas posturas básicas da Pesquisa Qualitativa quando a utilizamos em investigações referentes ao ensino e à aprendizagem. Em primeiro lugar, contrastamos educação à Pedagogia, esclarecendo que aquela se refere ao conjun
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0fa3046580844c94abc61b226475a1cd
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 87-105 (2018)
O ensaio analisa alguns rebatimentos da Escola Nova e do Manifesto de 32 na configuração discursiva contemporânea do ensino de Geografia. As operações textuais se valem das linhas de trabalho presentes no segundo domínio teórico de Ludwig Witt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0500c275ebe14bea97e6fb0df5e98be6
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 12, Iss 3 (2019)
Este artigo se opõe aos manuais que ensinam “Como escrever bem”, mas, paradoxalmente, assume a condição de ser um tutorial movediço que arrisca sinalizar quais percursos podem tornar mais autoral a escrita. Tem o aporte do Pós-Estruturalismo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a53be60c7b584b0990ee6928fc15f2ad
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 1, Iss 2, Pp 70-89 (2018)
Resultante de um campo teórico de aprendizagem para o ensino de Geografia ancorado na epistemologia genética de Jean Piaget e no pensamento de Milton Santos, realizo neste artigo uma discussão sobre o trabalho de campo nas aulas de Geografia, prob
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/828729d9a453407a9ea178c9666bcbcc
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 34, Iss 68, Pp 235-252 (2018)
RESUMO Este artigo trabalha o ensino de Geografia e a prática docente a partir das ferramentas de Michel Foucault, relacionadas às formações discursivas, em geral, e ao comentário, em particular. A vontade de saber orbita em torno de entender qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/38cef13dc9ae466a8a706f8d686401f3
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 1, Iss 1, Pp 1-16 (2018)
Como construir conhecimento geográfico na contemporaneidade? Quais caminhos podem ser tomados na formação docente frente às expectativas da sociedade da informação? Existe no presente uma racionalidade pedagógica? Através desses e de outros q
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/add6dfcb901e4f9a89496381bb239778
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Vol 17, Iss 17, Pp 19-37 (2016)
Resumen: Este artículo debate como la enseñanza de la Geografía está influenciada por el proceso de globalización, a la luz de las transformaciones que la escuela atraviesa cuando hablamos de espacio y tiempo. La Geografía escolar es entendida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/506a1b536d3c4499b3dcc9b002626199
Autor:
Bruno Nunes Batista
Publikováno v:
Revista Tamoios, Vol 14, Iss 2 (2018)
Analiso neste texto o ensino de Geografia através da perspectiva dos estudos foucaultianos, numa tentativa de responder à seguinte pergunta: que produção de subjetividade vem sendo feita por esse discurso? Tomando por base conceitos e reflexões
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e38633e9742544b4a254794c75b92f25
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 17 (2017)
El profesor de Geografía se mueve entre un papel funcionalista de transmisor de conocimientos, o la condición de ser un transformador intelectual - o ambos, cuando se pone al servicio de la política de mercado, muchas veces más feroces y no siemp
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eba533b450eb490e8ff4ca8387e3fd72