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Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2020 Jan 01. 78(275), 119-144.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26868328
Publikováno v:
In Educación Médica October-December 2016 17(4):170-179
Autor:
Labrador Rodríguez, Teresa, Toscano Cruz, María de la O., Conde Vélez, Sara, Boza Carreño, Ángel
Publikováno v:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP); abr2023, Vol. 34 Issue 1, p141-158, 18p
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación La educación superior se caracteriza por una masificación de estudiantes en determinadas titulaciones y una progresiva despersonalización del proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta realidad justifica la n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c029bb8f788a2a1f8cac9ad0955b6397
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2020/01/REP-275_ES-EN_Delgado-2.pdf
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2020/01/REP-275_ES-EN_Delgado-2.pdf
Publikováno v:
Re-Unir: Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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Large numbers of students on particular degrees and a progressive depersonalisation of the teaching and learning process are typical characteristics of higher education. This situation results in a need to analyse the tutorial activity processes curr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::50ab5c164baf4220ad788d3ceddf2d6c
https://doi.org/10.22550/REP78-1-2020-03
https://doi.org/10.22550/REP78-1-2020-03
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo es establecer las creencias del alumnado sobre la educación del futuro. La muestra contiene 431 alumnos de diferentes titulaciones de la Universidad de Huelva (España) y el instrumento de recogida de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::958fbf08b582acc940ac1be5a301e47a
http://hdl.handle.net/10272/16137
http://hdl.handle.net/10272/16137
Autor:
Conde Vélez, Sara, Boza Carreño, Ángel
Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo es establecer las creencias del alumnado sobre la educación del futuro. La muestra contiene 431 alumnos de diferentes titulaciones de la Universidad de Huelva (España) y el instrumento de recogida de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1388::958fbf08b582acc940ac1be5a301e47a
https://hdl.handle.net/10272/16137
https://hdl.handle.net/10272/16137
Autor:
Boza Carreño, Ángel, Conde Vélez, Sara
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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El trabajo que se presenta a continuación se centra en el análisis de estilos de uso educativo que el alumnado hace de la Web 2.0 con el propósito de promover el conocimiento y beneficios de las misma y hacer propuestas que favorezcan la incorpora
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49848d9c33082c4020d78b62b49389f9
https://doi.org/10.5209/rev_rced.2017.v28.n3.50501
https://doi.org/10.5209/rev_rced.2017.v28.n3.50501
Publikováno v:
Educar; Vol. 54, Núm. 1 (2018): Veus silenciades. Narratives per a la transformació educativa; p. 101-121
La información recogida en este artículo forma parte del estudio realizado en una tesis doctoral financiada por el Ministerio de Educación con una beca FPU. Su objetivo principal era recuperar el conocimiento experto de profesorado sénior y bien
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::88ba7d299ee0a8446cbc493a5cfd4bf8
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 16, Iss 1, Pp 125-142 (2012)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Monográfico con el título: 'La competencia de aprender a aprender y el aprendizaje autorregulado: posicionamientos teóricos'. Resumen basado en el de la publicación Se pretende evaluar los factores asociados al aprendizaje motivado de los alumnos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6d601db467e1da9983c45871cc054d51
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724377008
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