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Revista Ensino de Geografia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Este artigo tem como proposta investigativa a necessidade de refletir sobre elementos pedagógicos adotados em sala de aula e com este fim objetiva investigar as práticas, procedimentos e estratégias adotadas pelos professores de Geografia no Ensin
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https://doaj.org/article/367f43fd77674dadb922965e84eef876
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Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024)
A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe para os anos iniciais os conteúdos de Astronomia que anteriormente, no currículo oficial, pertenciam apenas ao Ensino Fundamental II. Neste artigo analisamos a influência da BNCC no
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https://doaj.org/article/0461346fc77d4d968f25813ca29735bb
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 5, Pp 1-13 (2023)
Este trabalho aborda a presença da Educação Ambiental (EA) no currículo de Ciências das séries finais do ensino fundamental. O objetivo consiste em analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a fim de identificar os elementos que remetem
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https://doaj.org/article/4d261769c4ca4956ba6d4e38c1ca5cb0
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Revista Educação e Emancipação, Vol 15, Iss 2, Pp 89-115 (2022)
Este artigo é resultante de uma pesquisa realizada no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus de Campos do Jordão, no âmbito do grupo de pesquisa Linguagem, Literatura e Educação (LLE). Objetivamos propor uma leitura crítico-reflexiva e
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https://doaj.org/article/02d1596b38e14b28a1b3929385203f4c
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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo O presente artigo tem como objetivo estabelecer relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular Gaúcho (RCG), buscando compreender as transformações ocorridas no decorrer das traduções realizadas, em es
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https://doaj.org/article/f8232c1e520b46919fe749c4146794a1
Autor:
Sônia Bessa, Dayse Souza Costa
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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: A matemática vai muito além da escola, ao permitir às pessoas a participação no mundo letrado. Assim, esta pesquisa empírica tem o objetivo de investigar o nível de compreensão de multiplicação de estudantes do 3º ao 5º ano do ens
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https://doaj.org/article/117a5448f8234ea7b5445ad10963edff
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Revista Eletrônica História em Reflexão, Vol 16, Iss 31, Pp 59-81 (2022)
O artigo analisa o conceito e a apropriação do termo nomadismo a partir do que foi prescrito pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de História nos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental/ Anos Iniciais, e em 2 volumes de 2 coleçõ
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https://doaj.org/article/4d92377ee946453fb7836e61cfce8e2a
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Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 234-252 (2021)
The current research is about the assumption that some aspects of the culture has been lost among many indigenous students, as for example, the knowledge that is passed through generations. In relation to this traditional knowledge and the importance
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https://doaj.org/article/bedb895d54c74ed79eb5d0d23a3101d8
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Revista Contexto & Saúde, Vol 22, Iss 46 (2022)
Este artigo discute o ensino e a docência em relação à saúde e à sexualidade a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, para orientar a reestruturação dos currículos das escolas brasileiras. Educar para a saúde vai
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https://doaj.org/article/615972cafac2461cad316ffd428cdffe
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Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 2, Pp 200-220 (2020)
Ensinar sobre a cidade tem se constituído em um importante articulador de aprendizagens na educação geográfica. Considerando a importância e a relevância do ensino de cidade, o presente trabalho dedica-se a analisar o ensino de cidade a partir
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https://doaj.org/article/ff4487b815284dcfaf6f7793c63aa29c