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Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-27 (2024)
O conceito de futuro tem aparecido de forma recorrente em textos de políticas curriculares, nacionais e internacionais, bem como em documentos de organismos multilaterais. No contexto da educação em ciências, essa recorrência é influenciada por
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https://doaj.org/article/e0b4e84fdeef4b46bb6c2e02fdedef20
Autor:
Vinicio de Macedo Santos
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 84, Pp 6-28 (2024)
O lugar e a formação de professores que ensinam Matemática são tomados, neste texto, como questão de sociedade e são discutidos em três âmbitos: - dos contextos práticos onde ocorrem; - dos processos de institucionalização; - dos sinalizad
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https://doaj.org/article/549c45f578c349a18ee07253d210d787
Autor:
Daniel Prim Janning, Barbara Vieira de Souza Moravski, Michel Soares Caurio, Mara Karidy Polanco-Zuleta, Yonier Alexander Orozco Marin, Janaina Alves de Souza, Suzani Cassiani
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 5, Iss 2, Pp e024003-e024003 (2024)
Neste artigo analisamos os pressupostos para formação cidadã que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possui e seu impacto no ensino de ciências, em especial de biologia. Esta análise do discurso enquadra-se na segunda fase do macroprojeto in
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https://doaj.org/article/212423d604a54217afa33cea32983e2d
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ressalta que é imprescindível o uso de mais linguagens digitais na escola, mais especificamente no ensino e aprendizagem de Matemática. Dentre as possibilidades, a BNCC traz o Pensamento Computacional (PC),
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https://doaj.org/article/ab16f5e2c6ef49da9bd250508336b2a1
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Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
O presente texto expõe a análise de uma pesquisa-ação realizada ao longo do ano de 2022, que resultou na produção de um site de viagens em inglês que faz parte de uma dissertação defendida no programa de mestrado em educação básica (PPGEB
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https://doaj.org/article/cbb8261eff6b4a3d85ce34bc8c1533d3
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Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
O texto objetiva refletir acerca das alterações curriculares promovidas pela reforma do Ensino Médio, implementação da BNCC e da BNC-Formação e suas repercussões na formação no trabalho docente. Para tanto se questiona: quais são as altera
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https://doaj.org/article/52b93124cb0f4429a8cb72e95b7e5c4d
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
O presente estudo tem como objeto as concepções pedagógicas movimentadas pela política curricular da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Responde pelo objetivo de analisar essas concepções à luz dos pressupostos político-pedagógicos da Pe
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https://doaj.org/article/1197a5c7b7ed46eba847061e609a4d00
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Orbital: The Electronic Journal of Chemistry, Vol 16, Iss 3 (2024)
Environmental Education (EE) is an essential theme that must be addressed broadly and effectively in High School. Brazilian High School students are aware of environmental issues that devastate the country they live in. Thus, the Base Nacional Comum
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https://doaj.org/article/8277021270464dc583183f3ac24ab0cc
Publikováno v:
Discursividades, Vol 16, Iss 3 (2024)
O objetivo geral deste artigo é investigar na BNCC as relações linguareiras presentes na teoria de Bakhtin e o Círculo. A nossa questão de pesquisa corresponde a: Que aproximações são mais predominantes em relação às linguagens mobilizadas
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https://doaj.org/article/bffd5e23bae44ab3b9daaa3ab7114359
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Revista da Fundarte, Vol 61, Iss 61 (2024)
Este trabalho apresenta um estudo de caso sobre a formação inicial de um grupo de licenciandos em Pedagogia. Tem como objetivo conhecer as lacunas conceituais dos graduandos em relação à BNCC Computação da Educação Infantil. Igualmente, apre
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https://doaj.org/article/027283c1bd37471bab992f1b69730a52