LA FORMACIÓN PRÁCTICA DE LOS FUTUROS PROFESORAS(ES) DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN CHILE: Definiciones y temas pendientes en la normativa institucional en torno a la articulación universidad-escuela.

Autor: BASTÍAS BASTÍAS, LADY STHEFANY¹ lady.bastias@utalca.cl, ITURRA-HERRERA, CAROLINA² citurra@utalca.cl

Publikováno v: Revista Mexicana de Investigación Educativa. oct-dic2023, Vol. 28 Issue 99, p1103-1132. 30p.

Desarrollo sostenible y currículo chileno de enseñanza secundaria: ¿Qué proponen los programas escolares?

Autor: Berríos-Villarroel, Adolfo, Orellana-Fernández, Rosa, Bastías-Bastías, Lady Sthefany

Publikováno v: Revista Electrónica Educare; Vol 25 No 1 (2021): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-23
Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-23
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-23
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Introduction. School education has a key role to play achieving the goals of the 2030 Agenda for Sustainable Development. Aim. Examine which sustainability areas are prioritized by the Chilean school curriculum, as well as the pedagogical approach pr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ecdbd6ded3fe6229a93d4463809592a1
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12300